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2.1声音的产生与
教学目标：
一、知识与技能
1、通过观察和实验初步认识声音产生和的条件
2、知道声音是由物体振动发生的[]
3、知道声音需要介质，声音在不同介质中的速度不同
二、过程与方法
1、通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何的？
2、通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
三、态度与价值观
1、通过、学生双边的教学活动，激发学生的学习和对科学的求知，使学生乐
于探索自然现象和日常生活中的学道理。
2、注意在活动中培养学生与其他同学合作的意识。
教学重点：声音产生的及
教学难点：探究真空不能传声，利用回声计算
教具、学具：橡皮筋、直尺、哨子、小铃铛、梳子、音叉、
教学过程：
教学程序活动学生活动设计意图
：电闪雷鸣、江河咆
哮、鼓乐齐鸣、放鞭、电锯
切割木板、小孩啼哭等画面由直观的画面创
[引语]从刚才看到的这些现设声音产生的情
象中，可以说人们从呱呱落地景，激发学生求知
时起，就无时无刻不在与声音，从而顺利的
打交道，声音是我们生活中不导入新课
导入新课可缺少的一部分，它对我们即
熟悉又陌生，那么，想不学生回答：想
想和老师一起探讨声音的奥
妙呢？
今天我们来共同探讨与声音
有关的问题
（1）探究声音的产生通过学生自己准
下面以小组为单利用不同物体进行备的器材进行实
位，用准备的器材及周围可利实验，在探究验，调动学生学习
合作探究用的物体，如铅笔盒、书、纸、中发现并提出问题的积极性，同时也
[来
笔等来做实验，想办法让它们源:]锻炼他们动手
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