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五年级数学教学目标与进度安排

五年级数学是小学数学学习的关键阶段，起着承上启下的重要作用。本阶段的教学，不仅要巩固学生已有的数学知识和技能，更要注重培养其数学思维能力、问题解决能力以及良好的学习习惯，为后续更深入的数学学习奠定坚实基础。本文将从教学目标与进度安排两个核心方面，为五年级数学教学提供一份专业且具操作性的参考框架。

一、五年级数学教学目标

五年级数学教学目标的设定，应紧密围绕《义务教育数学课程标准》的要求，结合学生的认知发展特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行系统规划。

（一）知识与技能

1.数与代数

*理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算方法，并能正确进行计算及解决相关的实际问题。

*掌握简易方程的概念，初步学会用字母表示数、数量关系和计算公式，能解简单的方程，并运用方程解决一些实际问题。

*理解因数与倍数的意义，掌握2、3、5的倍数的特征，能找出100以内一个自然数的所有因数，了解质数与合数的概念。

*理解分数的意义和基本性质，能比较分数的大小，会进行分数的简单加减法运算。

*认识常用的计量单位，了解相邻两个单位之间的进率，能进行简单的单位换算。

2.图形与几何

*认识平行四边形、三角形和梯形的特征，掌握它们的面积计算公式，并能正确计算其面积，解决简单的实际问题。

*能辨认从不同方向（前面、上面、左面）看到的物体的形状图。

*了解轴对称图形的概念，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，以及将简单图形进行平移或旋转。

3.统计与概率

*认识复式条形统计图和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据，并能对数据进行简单的分析和解释。

*体验事件发生的等可能性，能计算一些简单事件发生的可能性。

4.综合与实践

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用价值。

*在解决问题的过程中，能运用所学的数学知识和方法，进行简单的归纳、推理和判断。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与数学学习活动，经历观察、操作、猜想、验证、推理与交流等数学过程，体验数学知识的形成过程。

2.鼓励学生独立思考，培养学生从不同角度发现和提出问题，并尝试运用多种方法解决问题的能力。

3.培养学生运用数学语言清晰表达思考过程和结果的能力，养成与他人合作交流的习惯。

4.引导学生运用画图、列表、举例等策略帮助理解题意和分析问题，掌握解决问题的基本方法。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，体验数学的魅力。

2.培养学生认真计算、规范书写、自觉检验的良好学习习惯和严谨的学习态度。

3.在解决问题的过程中，培养学生的自信心和克服困难的勇气。

4.引导学生感受数学的严谨性和结论的确定性，培养实事求是的科学态度。

5.渗透爱国主义教育和辩证唯物主义观点，如通过数学史知识的介绍，增强民族自豪感。

二、五年级数学教学进度安排（参考）

以下进度安排以通常的学期（约二十周教学时间，含复习考试）为单位，具体可根据学校实际教学周数、学生具体情况及所选用教材版本进行灵活调整。

第一学期

|周次|主要教学内容|重点难点|课时建议（参考）|

|第1-2周|小数乘法（意义、计算法则、简便运算、解决问题）|小数乘法的算理，积的小数点位置确定|8-10课时|

|第3-4周|小数除法（意义、计算法则、商的近似值、解决问题）|小数除法的算理，除数是小数的转化，商的近似值|10-12课时|

|第5周|观察物体（辨认从不同方向看到的形状图）|空间想象能力的培养|2-3课时|

|第6-7周|简易方程（用字母表示数、数量关系、运算定律）|理解用字母表示数的意义|4-5课时|

|第8-10周|简易方程（方程的意义、等式的性质、解方程）|等式的性质，解方程的方法和书写格式|6-8课时|

|第11-12周|简易方程（列方程解决实际问题）|找等量关系，列方程