校媒合作座谈会发言稿.docx

研究报告

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校媒合作座谈会发言稿

一、会议背景与意义

1.1校媒合作的历史与现状

(1)校媒合作的历史可以追溯到20世纪初，当时的主要形式是学校与地方报纸的合作，通过报道学校新闻、活动和学生作品等方式，加强学校与社会的联系。随着教育事业的快速发展，校媒合作逐渐形成了多样化的模式。据《中国教育报》2019年的统计，全国范围内已有超过80%的高校与媒体建立了合作关系。其中，清华大学与中央电视台的合作尤为突出，双方共同打造了多个品牌栏目，如《开学第一课》等，深受广大师生和社会各界的喜爱。

(2)进入21世纪，随着互联网和新媒体的兴起，校媒合作进入了新的发展阶段。以微博、微信、抖音等为代表的新媒体平台，为学校提供了更加便捷、高效的传播渠道。据《新媒体蓝皮书》2020年的数据显示，全国高校新媒体账号数量已超过百万，其中活跃度较高的账号每天发布内容超过10万条。例如，北京大学微博官方账号粉丝量超过300万，每天发布的教育资讯、校园新闻等内容吸引了大量学生和家长的关注。

(3)当前，校媒合作呈现出以下特点：一是合作领域不断拓展，从最初的新闻报道、活动宣传，到如今的产学研结合、创新创业支持等；二是合作形式更加多样化，包括联合举办活动、共建实习基地、共同研发项目等；三是合作双方更加注重互惠互利，通过资源共享、优势互补，实现共同发展。以浙江大学为例，该校与阿里巴巴集团合作建立了“浙江大学-阿里巴巴创新研究院”，共同开展前沿技术研究，培养创新人才，为双方发展注入了新的活力。

1.2校媒合作的重要性

(1)校媒合作在提升学校社会影响力方面发挥着至关重要的作用。通过媒体平台，学校可以将自身的教育理念、科研成果、校园文化等内容传播至更广泛的受众，增强学校的社会认知度和美誉度。例如，清华大学与各大媒体的合作，使得其校园开放日、学术讲座等活动吸引了大量国内外关注，提高了学校在国际上的知名度和影响力。

(2)校媒合作有助于促进教育资源共享。媒体机构可以利用自身的资源优势，为学校提供丰富的教学素材、实习机会和就业信息，同时学校也可以借助媒体平台为学生提供实践平台和就业指导。据统计，近年来，全国高校与媒体合作举办的各类实践活动超过10万场，为学生提供了宝贵的学习和实践机会。

(3)校媒合作对于推动教育教学改革具有重要意义。媒体可以及时反映社会需求，为学校提供改革方向和思路。同时，学校也可以通过与媒体的合作，将自身的教育教学成果推广出去，促进教育理论与实践的结合。例如，复旦大学与上海电视台合作推出的《智慧教育》栏目，就为教育改革提供了有益的参考和借鉴。

1.3本次会议的目的和预期成果

(1)本次会议旨在深入探讨校媒合作的现状、挑战与发展趋势，为我国高校与媒体机构的合作提供新的思路和策略。通过汇聚来自教育、媒体、科研等领域的专家学者和实践者，共同分析校媒合作的机遇与挑战，旨在提升校媒合作的质量和效果。预计将有超过200位代表参与此次盛会，其中包含来自全国100多所高校的校长、媒体负责人以及知名媒体机构的专家。

会议将围绕以下目标展开：首先，梳理校媒合作的发展历程和现状，总结成功经验和典型案例，为今后合作提供借鉴。其次，分析校媒合作中存在的问题和挑战，如合作机制不健全、资源配置不均衡等，并提出相应的解决方案。最后，探讨新媒体时代校媒合作的新模式和新路径，推动校媒合作向更高质量、更高效益的方向发展。

(2)预期成果方面，本次会议将达成以下共识：一是发布《校媒合作发展报告》，全面梳理校媒合作的现状、问题和发展趋势，为政府、高校和媒体机构提供决策参考。二是制定《校媒合作指南》，明确校媒合作的目标、原则和方式，为合作双方提供操作指南。三是建立校媒合作平台，促进高校与媒体机构的交流与合作，搭建资源共享、信息互通、项目对接的桥梁。

具体成果包括：一是形成《校媒合作成功案例汇编》，收录全国高校与媒体合作的优秀案例，供各方借鉴学习；二是组织校媒合作项目对接会，促成高校与媒体机构在项目、资源、人才等方面的深入合作；三是开展校媒合作专题培训，提升高校师生和媒体从业人员的合作意识和能力。

(3)此外，本次会议还将推动以下实际举措：一是建立校媒合作联盟，加强高校与媒体机构之间的联系，形成合作合力；二是开展校媒合作项目评估，定期对合作项目进行评估和总结，确保合作效果；三是举办校媒合作论坛，定期举办论坛活动，为校媒合作提供交流平台。通过这些举措，会议有望在短时间内推动校媒合作向更高层次、更广范围、更深层次发展，为我国教育事业的发展贡献力量。

二、校媒合作模式探讨

2.1传统校媒合作模式

(1)传统校媒合作模式主要是指高校与媒体在新闻报道、活动宣传、校园文化建设等方面进行的合作。这种模式起源于20世纪初，至今已有百年历史。在传统校媒合作模式中