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高校在线教学平台使用与评价方案

一、引言

随着信息技术与教育教学深度融合的持续推进，在线教学平台已成为高校开展教学活动、支撑人才培养的重要基础设施。为规范和引导我校师生科学、高效地使用在线教学平台，充分发挥平台在资源整合、教学互动、过程管理及学业评价等方面的优势，提升教学质量与学习体验，特制定本方案。本方案旨在为平台的日常应用与效果评估提供系统性指导，适用于我校全体教师、学生及相关教学管理与技术支持人员。

二、平台使用指南

（一）教师用户指南

教师是在线教学平台应用的核心主体，其熟练掌握与创新应用直接关系到教学效果。

1.平台功能认知与基础设置

*功能模块熟悉：教师应首先系统学习平台的各项核心功能，如课程建设、资源管理、作业发布与批改、在线讨论、直播授课、学习数据分析等，明确各模块在教学各环节中的应用场景。

*个人账户管理：完成实名认证，完善个人信息，设置安全密码。根据教学需要，自定义个人工作台布局，提高操作效率。

*课程创建与基本信息配置：根据教学大纲要求，创建课程，准确填写课程名称、代码、学分、学时、课程简介、教学目标等基本信息，设置课程封面，选择课程访问权限（如公开、密码访问、仅限选课学生等）。

2.课程资源建设与管理

*资源规划与组织：依据课程教学进度与知识体系，系统性规划课程资源结构，如按章节、模块或知识点进行组织。确保资源的逻辑性与连贯性。

*多元化资源上传与整合：支持上传文档（PPT、PDF、Word等）、音视频、图片等多种格式教学资料。鼓励教师利用平台内置工具或外部优质资源（如MOOC片段、学术讲座）进行整合，丰富教学内容。

*资源更新与维护：定期检查并更新课程资源，删除过时或错误内容，确保教学资源的时效性与准确性。鼓励根据学生反馈和教学反思，持续优化资源呈现方式。

3.教学活动组织与实施

*教学计划与通知发布：提前发布课程教学日历、教学进度安排，重要事项通过平台通知功能及时告知学生，并确保通知可达。

*作业与测验管理：根据教学目标设计多样化的作业与测验，明确评分标准与提交时限。利用平台自动批改与手动批改相结合的方式，及时反馈，针对共性问题进行集中讲解。

*在线讨论与互动引导：设置有深度的讨论话题，鼓励学生积极参与，教师应定期浏览讨论区，对学生的提问和发言进行引导、点评和回复，营造良好的学术交流氛围。

*直播教学组织：若开展直播教学，需提前进行设备调试、网络测试，明确直播主题与流程。直播过程中注意与学生的互动，鼓励提问，并可利用平台功能进行签到、投票等互动环节。直播结束后及时上传回放。

*学习小组与协作学习：根据教学需要，可利用平台小组功能，组织学生进行小组讨论、项目协作等活动，培养学生的团队协作能力。

4.学习过程跟踪与学业评价

*数据监测与分析：利用平台提供的学习数据分析功能，关注学生的资源访问情况、作业完成情况、参与讨论活跃度等数据，及时发现学习困难的学生，并进行针对性辅导。

*综合学业评价：结合平台记录的过程性数据（如作业、测验、讨论参与度、考勤等）与终结性评价（如期末考试），构建科学的综合评价体系，实现对学生学习过程的全面考核。

（二）学生用户指南

学生是在线教学平台的直接使用者，积极有效的参与是在线学习成功的关键。

1.平台基础操作与学习准备

*账号激活与登录：及时激活个人账号，妥善保管登录信息，确保能够顺利登录平台。

*个人信息完善：根据提示完善个人资料，便于教师和同学识别与联系。

*课程选择与加入：根据选课结果，及时在平台上找到并加入相应课程，熟悉课程界面布局。

2.课程学习与参与

*积极参与互动讨论：主动参与课程讨论区的话题讨论，积极提问，分享学习心得与见解，与教师和同学形成良好互动。

*按时完成作业与测验：关注教师发布的作业和测验通知，理解题目要求，在规定时间内独立完成并提交。认真对待教师的批改意见，及时订正错误。

*参与直播与在线活动：提前了解直播或在线活动安排，准时参与，积极互动，如有技术问题及时反馈。

3.学习反馈与求助

*问题反馈：在学习过程中遇到平台操作问题或学习困难时，可首先查阅平台帮助文档或课程FAQ，如无法解决，及时向教师或平台技术支持人员反馈。

*学习交流：主动与同学进行学习交流，组建学习小组，共同克服学习困难，分享学习资源。

三、平台应用效果评价体系

对在线教学平台的应用效果进行科学评价，是持续优化平台功能、提升教学质量的重要依据。

（一）评价原则

*客观性原则：评价过程与结果应基于事实和数据，避免主观臆断。

*系统性原则：从平台功能、用户体验、教学应用、教学效果等多个维度进行全面评价。

*发展性原则：