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小学英语外研版教案设计模板

一、课题名称(Topic)

（在此处填写本课的具体课题名称，例如：ModuleXUnitX:MyFavouriteFood）

二、授课年级(Grade)

（例如：三年级下册/四年级上册）

三、授课课时(Period)

（例如：1课时/第1课时/第2课时）

四、教材分析(AnalysisofTeachingMaterial)

*简要说明本课时内容在整个模块乃至整套教材中的地位和作用，以及它与前后相关知识的联系。

*分析本课时的主要教学内容，包括核心词汇、重点句型、功能意念项目及语篇类型等。

*依据外研版小学英语教材的特点，指出本课时内容所承载的文化意识渗透点和学习策略指导方向。

五、学情分析(AnalysisofStudentsSituation)

*分析学生当前的英语学习水平，包括已掌握的相关词汇、句型、语音知识及语言运用能力。

*结合学生的年龄特点和认知规律，描述其学习兴趣、学习习惯以及可能存在的学习困难。

*考虑班级学生的个体差异，预估不同层次学生在学习本课时内容时可能达到的程度。

六、教学目标(TeachingObjectives)

（一）知识与技能(KnowledgeandSkills)

*词汇：能够听、说、认读（或三会、四会）本课时的核心词汇，并能在情境中理解其意义并初步运用。

*句型：能够理解并运用本课时的重点句型进行简单的口头或书面交流。

*语音：（根据教材内容确定）感知并模仿所学单词的发音规律，或掌握特定的语音知识。

*语篇：能够听懂、读懂本课时的简短对话或语篇材料，理解其主要内容；能够根据提示或图片进行简单的语篇输出。

（二）过程与方法(ProcessandMethods)

*通过观察、模仿、体验、参与等方式，引导学生在真实或创设的语言情境中感知、理解和运用语言。

*鼓励学生积极参与课堂活动，如小组合作、角色扮演、游戏竞赛等，培养其自主学习和合作学习的能力。

*引导学生尝试运用简单的学习策略，如借助图片、上下文猜测词义，初步形成良好的学习习惯。

（三）情感态度与价值观(AffectiveObjectives)

*激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，敢于开口说英语。

*培养学生积极参与、乐于合作、勇于尝试的学习态度。

*在学习过程中渗透相关的文化意识，如了解中西方文化差异，培养国际视野，或培养热爱生活、乐于助人等积极情感。

七、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

（一）教学重点(KeyPoints)

*本课时核心词汇的理解与初步运用。

*本课时重点句型的理解与在情境中的灵活运用。

（二）教学难点(DifficultPoints)

*某个或某几个词汇的准确发音或灵活运用。

*重点句型在新情境中的恰当迁移和综合运用。

*（根据具体内容确定）如特定语法点的理解、语篇的整体感知与信息提取等。

八、教学准备(TeachingAids)

*教师准备：外研版小学英语教材、教师教学用书、多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、单词卡片、图片、实物、相关的教学挂图或简笔画、奖励用的小物品等。

*学生准备：课本、练习本、铅笔、（根据需要）相关的学具或预习材料。

九、教学方法(TeachingMethods)

*依据教学目标和学生特点，主要采用情境教学法、任务型教学法、交际教学法等。

*辅助运用游戏教学法、TPR全身反应法、小组合作学习法等，以调动学生积极性，提高课堂效率。

*注重启发式、互动式教学，引导学生主动思考和参与。

十、教学过程(TeachingProcedures)

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约X分钟)

*活动设计：（例如：播放英文歌曲、做英语小游戏、日常口语问候与对话、复习上节课内容等）

*设计意图：活跃课堂气氛，集中学生注意力，自然过渡到本课主题，为新知识的学习做好铺垫。

（二）新知呈现(Presentation)(约X分钟)

*活动设计：（例如：利用图片、实物、简笔画或多媒体课件创设情境，引出新词汇、新句型；通过听录音、看动画等方式整体感知语篇内容；教师示范、讲解重点知识等）

*设计意图：在具体情境中呈现新语言知识，使学生直观理解其意义和用法，初步建立语言感知。

（三）操练巩固(Practice)(约X分钟)

*活动设计：（例如：

*机械操练：跟读、替换练习、匹配、选择等，巩固词汇和句型的基本形式。

*意义操练：看图说话