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自主招生四川省成都市面试题(高中)模拟题库详解

面试问答题（共20题）

第一题

请谈谈你对“创新”的理解。请结合你自身的经历或观察，举例说明。

参考答案：

“创新”在我看来，不仅仅是指科技领域的发明创造，更是一种突破常规、寻求新颖且有价值解决方案的思维方式和实践过程。它可以是颠覆性的，提出全新的理念或产品；也可以是渐进式的，对现有事物进行改进，使其更高效、更便捷或更符合需求。

举例说明（选择一）：

（结合自身经历）在我之前的物理实验课中，我们需要测量一个不规则物体的密度。按照常规方法，需要先测量体积（如排水法），再测质量。有一次，我和同学发现排水法操作繁琐且存在误差。于是，我们尝试用天平直接测量物体在液体中的浮力，结合阿基米德原理（浮力等于排开液体的重力，而排开液体的重力等于其体积乘以液体密度），通过已知的浮力和液体密度，间接计算出了物体的体积。虽然这只是对实验方法的微小改进，但这种方法上的灵活变通，避免了几次繁琐的测量步骤，提高了效率和准确性，我认为这就是一种小小的创新实践。

举例说明（选择二）：

（结合观察）我观察到，现在很多共享经济平台（如共享单车、共享充电宝）的出现，就是对传统租赁模式的一种创新。它们没有创造全新的产品，而是利用了互联网技术、大数据和信用体系，将闲置的资源（单车、充电宝）以更灵活、更低门槛的方式连接起来，解决了人们临时的、特定的需求，同时也提高了资源利用率。这种商业模式的创新，深刻地改变了人们的生活方式和城市出行/使用的习惯。

（总结）我认为，创新的核心在于“解决问题”和“创造价值”，并且往往需要好奇心、批判性思维以及将想法付诸实践的勇气和毅力。无论是科学发现、技术革新，还是社会模式的改变，都离不开创新精神的驱动。

解析：

考察目标：此题旨在考察学生的综合素养，包括：

概念理解能力：对“创新”这一抽象概念的理解深度和广度。

思辨能力：能否认识到创新的多样性和层次性（颠覆性vs.?渐进性）。

举例能力：能否结合自身经历或社会观察，给出具体、有说服力的例子来支撑观点。

语言表达能力：能否清晰、有条理地阐述自己的理解和观点。

联系实际能力：能否将理论思考与个人体验或社会现实相结合。

评分要点：

概念理解：回答是否超越了字面意思，能阐述创新的内涵、特征或不同层面（如技术、模式、思维等）。（得分点）

举例恰当性：例子是否真实、具体、贴切？是否能有效支撑对“创新”的理解？例子是否展现了思考深度？（得分点）

逻辑与表达：回答结构是否清晰？语言是否流畅、准确？论证是否有条理？（基本要求）

创新性思考：回答中是否展现出独特的视角或深刻的见解？（加分点）

常见误区：

概念泛化或片面：仅将创新等同于技术发明，忽略了模式创新、管理创新等。

例子空泛或不当：例子与观点脱节，或者过于宏大空泛，缺乏细节支撑。

缺乏个人思考：完全照搬定义或他人观点，无法融入自身理解。

语言表达不清：条理混乱，语言啰嗦或表达不清。

通过这道题，面试官可以比较全面地了解学生的思维品质、知识视野和表达沟通能力。

第二题：

请简述你最喜欢的一本书及其原因。并谈谈这本书对你的影响。

答案：

我最喜欢的一本书是《红楼梦》，它是由清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说。我认为《红楼梦》之所以如此受欢迎，是因为它深刻地描绘了封建社会的衰落和人性的复杂。书中的人物形象鲜明，情节曲折，语言优美，给人以深刻的艺术享受。同时，它也揭示了封建社会的黑暗面，对人性进行了深入的探讨，引人深思。阅读《红楼梦》让我感受到了人生的无常和命运的无奈，也让我更加珍惜当下的生活。此外，它还教会了我如何去理解和包容不同的人，如何在复杂的人际关系中保持自己的独立和清醒。总之，《红楼梦》是一部值得一读再读的经典之作，它不仅丰富了我的文学素养，也给我的人生带来了许多启示。

第三题

请结合你自身的经历或观察，谈谈你对“创新”的理解，并说明你认为高中阶段应该如何培养创新能力。

参考答案：

我的理解是，创新并非遥不可及，它不是一定要发明出什么惊天动地的大发明，而是在已有的基础上进行改进、组合、或者用新的视角去看问题，从而产生新的价值。创新可以是一种新的想法，一种新的方法，或者一种新的解决方案。

举个例子，在我上初中的时候，学校组织了一次环保活动，要求我们设计一个能够解决塑料瓶污染问题的方案。当时，我观察到小区里有很多人先把塑料瓶攒起来，然后统一卖废品，但是这个过程比较麻烦，而且不是所有人对这个有兴趣或者有时间和精力去做。于是，我提出一个方案，我们几个同学可以建立一个小型“塑料瓶回收站”，设在小区中心位置，方便大家投放，然后我们会定期将这些回收的塑料瓶送到废品站。这个方案虽然不是什么颠覆性的创新，但是对我来说，它是一个新的尝试，也是一个能够为小区环境改善做出一点贡献的想法。最终