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研究报告

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小学学校德育工作计划7

一、指导思想与目标

1.1德育工作指导思想

(1)在新时代背景下，我国小学德育工作指导思想应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的要求，德育工作要注重培养学生的社会主义核心价值观，强化道德品质，增强法治意识，促进学生的全面发展。具体而言，德育工作应紧密结合学生的生活实际，以社会主义核心价值观为引领，通过丰富多彩的德育活动，提高学生的道德素养和文明素质。

(2)数据显示，近年来我国小学生德育工作取得了显著成效。根据教育部发布的《全国学生体质与健康调研报告》，2019年我国小学生体质健康总体水平较2010年提高了10%，学生心理健康水平也有明显提升。在德育工作实践中，各地学校积极探索创新德育模式，如开展“三进三出”活动，即走进社区、走进企业、走进农村，走出校门、走出课堂、走出家庭，让学生在实践中体验社会、锻炼意志。这些实践案例表明，德育工作对于学生的成长成才具有重要意义。

(3)案例一：在某小学，德育工作以“诚信教育”为主题，通过举办诚信故事演讲比赛、诚信签名活动等，引导学生树立诚信意识。经过一年的努力，学生的诚信行为明显增多，校园内出现了“诚信光荣，失信可耻”的良好氛围。案例二：在另一所小学，德育工作以“文明礼仪教育”为切入点，通过开展文明礼仪知识竞赛、文明礼仪示范班评选等活动，提高了学生的文明素养。据调查，参加活动的学生在日常生活中更加注重文明礼仪，校园文明程度得到显著提升。这些案例反映出，德育工作在引导学生树立正确价值观、提升综合素质方面发挥着重要作用。

1.2德育工作目标

(1)德育工作目标应紧紧围绕培养具有社会主义核心价值观的小学生，旨在全面提升学生的道德素质、文化素养、身心健康和劳动技能。具体目标如下：一是加强学生的爱国主义教育，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和民族自信心；二是强化学生的道德品质教育，培养学生诚实守信、尊老爱幼、团结互助等良好品质；三是深化学生的法治教育，提高学生的法律意识和法治素养，使其成为知法、守法、用法的公民；四是促进学生的身心健康，培养学生的良好生活习惯和积极心态，增强学生面对困难和挫折的心理承受能力；五是加强学生的劳动教育，培养学生的劳动观念和劳动技能，使其成为具有实践能力和创新精神的劳动者。

(2)德育工作目标还应注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的潜能，促进学生的全面发展。具体包括：一是培养学生独立思考、勇于探索的精神，鼓励学生在学习、生活中敢于提出问题、解决问题；二是培养学生的团队协作能力，通过集体活动、团队竞赛等形式，让学生学会与他人沟通、合作；三是培养学生的审美情趣，通过艺术教育、文化传承等活动，提高学生的审美能力和文化素养；四是培养学生的国际视野，通过外语教学、国际交流等活动，让学生了解世界、融入世界；五是培养学生的环保意识，通过环保教育、实践活动，让学生关注环境、保护环境。

(3)德育工作目标应具有针对性和可操作性，以实现以下具体目标：一是提高学生的道德认知，使学生能够理解和认同社会主义核心价值观；二是培养学生的道德情感，使学生在日常生活中能够自觉践行道德规范；三是提升学生的道德行为能力，使学生在遇到道德困境时能够作出正确的道德选择；四是增强学生的社会责任感，使学生在社会生活中能够关心他人、服务社会；五是促进学生的个性发展，使学生在德育过程中能够充分展现自己的特长和潜能。通过这些目标的实现，确保德育工作在小学教育中发挥重要作用，为学生的终身发展奠定坚实基础。

1.3德育工作原则

(1)德育工作原则是指导德育实践的基本准则，它要求教育工作者在开展德育工作时，必须遵循以下原则：首先，坚持德育与智育相结合的原则，将德育教育融入教学全过程，使学生在学习知识的同时，接受德育熏陶，实现德智双全。其次，坚持德育与体育、美育、劳动教育相结合的原则，通过体育、美育、劳动教育等活动，培养学生的身体素质、审美能力和劳动技能，实现全面发展。再次，坚持德育与家庭教育、社会教育相结合的原则，充分发挥学校、家庭、社会的协同育人作用，形成德育合力。

(2)德育工作原则还要求教育工作者在实施德育过程中，必须遵循以下原则：一是坚持德育的导向性原则，以社会主义核心价值观为指导，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。二是坚持德育的针对性原则，根据学生的年龄特点、个性差异和成长需求，制定相应的德育目标和内容，使德育工作具有针对性。三是坚持德育的实践性原则，通过组织丰富多彩的德育活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。四是坚持德育的实效性原则，注重德育工