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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
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人教版四年级语文《白鹅》教案
导读：人教版四年级语文《白鹅》教案1
一、教学目标
【知识与技能】
1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重”等
词语。
2．理解、积累好词佳句，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢
的部分。
3．学习作者的写作方法，体会作者用词的准确性和幽默风趣的
特点。
【过程与方法】
朗读课文，在自主合作探究中学习本课知识。
【情感态度与价值观】
了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
二、教学重点
了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，并养成仔细观察的习惯。
三、教学难点
学会抓重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人，
明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
四、教材分析
《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然
就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
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渗透着那份欣赏和爱怜。
五、学情分析
该学段的孩子已能在初读充分的情况下初步把握文章的主要内
容。通过三年级一年的语言实践训练，基本能联系上下文，理解词句
的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
六、教学时间：2课时
一、情境导入
同学们，你有喜爱的小动物吗？你喜爱它的哪些方面？
丰子恺先生也喜爱一种小动物，他不但心里喜爱，而且还进行了
仔细观察动手写成文章呢！今天我们就来学习《白鹅》。板书：白鹅
二、教师范读课文，学生初步感知
1.教师范读课文，一会儿请同学们谈一谈你对白鹅的初步印象。
2.谈对白鹅的初步印象。
师：听老师读完课文，你脑海中浮现出一只怎样的白鹅呢？
生：这是一只（高傲）的白鹅。
师：这不仅仅是我们的感受，更是丰子恺先生初见这只白鹅时的
第一个印象。
让我们一起来读一读作者第一次见到白鹅时的样子吧！（齐读第
一自然段）
“好一个高傲的动物！”这是一个总起句。
师：你认为这句话中哪个词应该重读？为什么？
生：“好”和“高傲”。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
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教师引导：
“好”：作者初见这只白鹅，就被它的高傲吸引住了，从心里喜
欢它。
“高傲”：统领全篇的词，突出了鹅的特点。
3.让我们来读一读这句话吧！“好一个高傲的动物！”
三、精读课文，重点探究。
在以后的相处中，丰子恺先生发现，它的高傲还表现在哪些方面
呢？
下面请同学们自读课
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