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一年级语文上册知识点总复习

亲爱的小朋友们，转眼间一个学期就要结束了。在这学期里，我们一起在语文的世界里探险，认识了好多新朋友——拼音宝宝、汉字朋友，还学会了读儿歌、讲故事。现在，让我们坐上时光机，把这些珍贵的知识再梳理一遍，为期末考试做好充分的准备吧！

汉语拼音

汉语拼音是我们学习语文的“金钥匙”，有了它，我们就能自己认读汉字，流利地读书啦！

声母：还记得那些活泼的声母吗？bpmfdtnl，gkhjqx，zhchshrzcs，还有y和w。它们就像音节开头的“领头兵”，发音又轻又短。

韵母：韵母是拼音中的“歌唱家”，声音响亮又绵长。

*单韵母：aoeiuü，这六个兄弟是基础，要记牢它们的样子和发音。

*复韵母：aieiui，aoouiu，ieüeer。它们是由两个单韵母组成的，发音时要注意从一个字母滑向另一个字母。特别要记住er是个特殊的复韵母，它自己就能成音节，比如“儿（ér）子”。

*鼻韵母：前鼻韵母aneninunün，后鼻韵母angengingong。发前鼻韵母时，舌尖要顶住上牙床；发后鼻韵母时，舌根要往后缩，声音要饱满。

整体认读音节：这些音节不用拼，直接就能读出来，要牢牢记住它们的样子：zhichishirizicisi，yiwuyu，yeyueyuan，yinyunying。

标调规则：给音节标声调，就像给拼音戴上小帽子。有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。轻声通常不标调。小朋友们标调时，可别忘了i要去掉点，ü上标调把点抹哦！

jqx和ü相拼：小ü见到jqx，头上两点要去掉，变成“u”，但读音还是ü。比如juquxu。

识字与写字

汉字是我们的老朋友了，每一个汉字都有它独特的故事和模样。

识字：这学期我们认识了好多汉字。要记得它们的读音（可以借助拼音）、字形（怎么写）和意思（大概表示什么）。平时读书、看报、街上的招牌，都是我们识字的好机会。

写字：

*笔画：要掌握基本笔画的名称和写法，比如：横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（乀）、点（丶）、横折（??）、竖钩（亅）等等。这些是组成汉字的“零件”。

*笔顺：写字要按正确的笔顺规则来，比如“先横后竖”（十）、“先撇后捺”（人）、“从上到下”（三）、“从左到右”（川）、“先外后内”（同）、“先外后内再封口”（国）、“先中间后两边”（小）。记住，笔顺对了，字才写得好看、写得快。

*间架结构：汉字有不同的结构，比如左右结构（明、休）、上下结构（字、花）、独体字（日、月）等。观察清楚每个部分在田字格中的位置，字才能写得端正、匀称。

*握笔姿势和写字姿势：“三个一”要牢记：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。正确的姿势能保护我们的眼睛和身体，还能帮助我们写好字。

词语

词语是句子的“积木”，积累的词语多了，我们就能造出更漂亮的句子。

认读词语：课文中的词语要能准确认读，知道它们的意思。

理解词义：对于一些常用的词语，要尝试理解它们的意思，可以结合课文语境，也可以问问爸爸妈妈。

积累词语：把课文中喜欢的词语、生活中听到的新鲜词语记在心里，就像小松鼠储存松果一样。比如表示颜色的词语、表示动作的词语、表示心情的词语。

近义词、反义词：初步感知一些简单的近义词（比如“看”和“瞧”）和反义词（比如“大”和“小”、“上”和“下”），这能帮助我们更好地理解和运用词语。

量词搭配：这学期我们学了很多量词，比如“一头牛、一只鸟、一条鱼、一朵花、一本书”。不同的事物要用不同的量词来搭配，可不能乱用哦。

句子

句子能表达完整的意思，是我们说话和写话的基础。

认识句子：一个完整的句子通常有“谁（什么）”和“干什么（怎么样）”两部分，并且末尾会带上标点符号。

标点符号：

*句号（。）：表示一句话说完了，语气平和。比如：我是小学生。

*问号（？）：表示提出一个问题。比如：你叫什么名字？

*感叹号（！）：表示强烈的感情，比如高兴、惊讶、命令等。比如：花儿真好看啊！

把句子说完整、说通顺：我们在口头表达和书面写话时，都要努力把句子说完整，说清楚，让别人能听明白。

“把”字句和“被”字句：比如“小明把苹果吃了”可以说成“苹果被小明吃了”。

肯定句和否定句：比如“这是我的书”（肯定句），“这不是我的书”（否定句，用“不”表示否定）。

阅读

阅读是获取知识、开阔眼界的好方法，就像打开一扇扇神奇的窗户。

朗读课文：要做到读准字音，不加字、不漏字、不读错字，读通句子，读出不同的语气（陈述、疑问、感叹）。

理解课文内容：能读懂课文讲了什么事，认识课文中的主要人物，明白一些简单的道