2025年吉安市重点中学全国高三模拟考试（六）生物试题含解析.docVIP

2025年吉安市重点中学全国高三模拟考试（六）生物试题

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．13三体综合征是一种严重的遗传病，患儿的畸形和临床表现比21三体综合征更严重。该病在新生儿中的发病率约为1/2500，女性明显多于男性。下列叙述正确的是（）

A．可根据患儿中女性多于男性推测出该病受X染色体上的显性基因控制

B．患儿多出的13号染色体若来自母方，则可判定原因是形成卵细胞时着丝点未分裂

C．临床上可以通过基因测序来确定胎儿是否患有该病

D．可以取胎儿体细胞在显微镜下检查，通过分析染色体形态数目来辅助临床诊断

2．人类性染色体XY一部分是同源的（图中Ⅰ片段），另一部分是非同源的（图中Ⅱ1、Ⅱ2片段）。下列遗传图谱中（、分别代表患病女性和患病男性）所示遗传病的致病基因可能位于图中Ⅱ2片段的是（）

A． B． C． D．

3．某沿海区域的海藻林群落中生长着各种大型海洋褐藻，为大量的鱼类、贝类和无脊椎动物等提供食物和栖息场所。在其中生活的海獭通过捕食关系对不同种类海胆的数量起到一定的控制作用。近年来，海獭被大量捕杀，海胆数量激增，从而大量捕食海藻，海藻林衰退，导致整个群落被严重破坏。下列相关叙述不正确的是（）

A．海獭的捕食作用是决定该海藻林群落结构的重要因素

B．不同季节的光照等条件不同，也会导致该海藻林中动物的垂直分布发生变化

C．由于人类对海獭的捕杀，使得该群落结构简单化，其发展方向与自然演替不同

D．人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响

4．10月3日，“一带一路·七彩云南·活力蒙自”2019蒙自国际马拉松在红河州蒙自市成功举行。下列有关叙述正确的是（）

A．比赛过程中，生命活动的调节方式是神经调节

B．内环境中丙酮酸氧化分解为体温的维持提供热能

C．跑时产生的CO2和乳酸导致内环境的pH明显下降

D．赛跑过程中运动员散热的主要途径之是汗腺分泌量增加

5．阿尔茨海默病(AD)是一种神经系统退行性疾病，大多进入老年后发病。AD发生的主要原因是位于21号染色体上的某个基因(T/t)发生突变。某家族的AD遗传系谱图如图所示，其中，Ⅲ－7是一名女性，目前表现型未知。对下列系谱图的分析中不再考虑有任何变异的发生，下列说法错误的是（）

A．AD的遗传方式是常染色体显性遗传，Ⅱ－5的基因型是TT或Tt

B．若Ⅱ－5为纯合子，Ⅲ－7一定会携带AD致病基因

C．若Ⅲ－7已怀孕（与一正常男性结婚），她生出一个患病男孩的概率是1/3

D．用Ⅲ－7与一名家族中无AD遗传的健康男性结婚，在备孕前不需要进行遗传咨询

6．下列有关人体精原细胞分裂过程的叙述，正确的是（）

A．1个精原细胞减数分裂中发生交叉互换后可能会产生4种精细胞

B．初级精母细胞与有丝分裂后期细胞的核DNA含量、染色体数相同

C．DNA的复制使减数第一次分裂后期出现2条含相同基因的染色体

D．1个精原细胞经两次分裂产生4个相同细胞，可能进行的是减数分裂

7．下列有关植物生长调节剂的叙述，正确的是（）

A．喷施生长素类似物可以防止落花落果，但不能疏花疏果

B．使用赤霉素处理大麦种子，使其无需发芽就能产生所需的α-淀粉酶

C．喷洒脱落酸不能调节细胞基因组表达，但可抑制细胞分裂

D．探索IBA促进葡萄插条生根的最适浓度，可通过预实验减少实验误差

8．（10分）某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中一种是伴性遗传病。下列分析错误的是（）

A．甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X染色体隐性遗传

B．Ⅱ-3的甲、乙致病基因分别来自于Ⅰ-2和Ⅰ-1

C．Ⅱ-2有1种基因型，Ⅲ-8基因型有4种可能

D．若Ⅲ-4与Ⅲ-5结婚，生一个患两病的男孩概率是5/12

二、非选择题

9．（10分）玉米和小麦是我国两种重要的粮食作物，图甲和图乙分别是不同条件下两种农作物的净光合作用速率测定结果。请回答：

（1）结合图甲分析，如果将小麦和玉米幼苗种植在同一密闭温室（光照、温度等条件适宜）内一段时间，可能最先死亡的是__________________原因是_________________细胞间隙CO2浓度在C时，小麦和玉米实际光合作用速率是否相等?为什么?_______________。

（2）图乙中，小麦在10～12时、16~18时光合作用速率下降的主要原因分别是____和____。

（3）为探究高温（35°C）对小麦、玉米净光合速率的影响，请设计简要的实验思路（常