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小学三年级安全教育教学计划模板

一、指导思想

本教学计划以国家相关中小学安全教育指导纲要为根本遵循，紧密结合三年级学生的年龄特点与认知规律，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针。旨在通过系统、生动、贴近生活的安全教育，帮助学生树立牢固的安全意识，掌握基本的安全知识与自我保护技能，培养良好的安全行为习惯，提升应对突发安全事件的能力，为学生健康、快乐成长保驾护航，努力营造安全、和谐的校园及周边环境。

二、学情分析

三年级学生经过两年的小学学习生活，已具备一定的认知基础和生活经验，但他们的安全意识仍较为薄弱，对潜在危险的预判能力不足，好奇心强，模仿性高，自我控制能力有待加强。他们乐于参与互动性强、趣味性高的活动，对直观形象的事物更容易理解和接受。同时，三年级学生开始更多地参与校外活动，接触社会的机会增多，面临的安全风险也随之多样化。因此，本阶段的安全教育需注重实用性、体验性和情境性，引导学生将安全知识内化为自觉行动。

三、教学总目标

1.知识与技能：使学生了解校内外常见的安全隐患，掌握交通、消防、饮食、防溺水、防欺凌、网络、用电、居家等方面的基本安全常识。初步学会在不同情境下的自我保护方法和求助方式，能够识别常见的危险信号。

2.过程与方法：通过情境模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等多种教学形式，引导学生主动参与安全知识的学习与探究，培养学生观察、分析和解决简单安全问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生命的敬畏之心和对安全的高度责任感，树立“安全无小事，生命最可贵”的观念，养成自觉遵守安全规则的良好习惯，乐于向他人宣传安全知识，共同营造安全的成长环境。

四、教学主要内容与重点难点

（一）主要教学内容

1.交通安全：认识交通信号灯、交通标志；掌握基本的过马路方法（走斑马线、看红绿灯、左右观察）；安全乘车（系安全带、不把头手伸出窗外、不在车上打闹）；骑行安全（自行车年龄限制、头盔佩戴等）。

2.消防安全：认识火灾的危害；了解常见的火灾原因；学习正确拨打火警电话；掌握基本的火场逃生自救方法（湿毛巾捂口鼻、低姿弯腰、不乘坐电梯等）；认识常见消防器材（灭火器、消防栓）及其简单用途。

3.饮食安全：不购买“三无”食品；注意个人饮食卫生（饭前便后洗手、不暴饮暴食）；认识常见的有毒动植物；不喝生水，不吃陌生人给的食物。

4.防溺水安全：强调“六不准”原则；了解溺水的危害；学习基本的防溺水常识和简单的自救互救方法（强调智慧救援，不盲目下水）。

5.校园活动安全：课间活动安全（不追逐打闹、上下楼梯靠右行、不推挤）；体育活动安全（运动前热身、遵守规则、注意器械使用安全）；实验室及劳动课安全（按要求操作、不玩危险工具）。

6.防范欺凌与暴力：认识什么是校园欺凌；了解欺凌的危害；学习如何应对欺凌（敢于说不、及时告诉老师家长、寻求帮助）；培养友善互助的同学关系。

8.居家安全：用电安全（不触摸裸露电线、湿手不碰电器）；用气安全（正确使用燃气、发现泄漏如何处理）；防盗防骗（不给陌生人开门、不轻易相信陌生人的话）；安全使用家用电器。

9.户外与旅行安全：不私自到野外玩耍；遵守公共场所秩序；旅游途中注意人身和财物安全；认识常见的自然灾害（如雷电、暴雨）及其避险常识。

10.心理健康与求助：认识常见的情绪问题，学习简单的情绪调节方法；遇到困难和危险时，知道向家长、老师或警察等可信赖的人求助，牢记求助电话。

（二）教学重点

1.交通、消防、饮食、防溺水等高发安全事件的预防知识和基本自救技能。

2.培养学生的安全防范意识和规则意识。

3.引导学生在面对危险时能够保持冷静，采取正确的应对措施。

（三）教学难点

1.将所学安全知识内化为自觉的安全行为习惯。

2.提高学生在实际情境中运用安全知识解决问题、保护自己的能力。

3.引导学生正确认识和应对校园欺凌等较为复杂的安全问题。

4.培养学生在紧急情况下的心理素质和求助能力。

五、教学措施与方法

1.情境教学法：创设贴近学生生活的安全情境，让学生在情境体验中感知危险，学习应对。

2.案例分析法：选取适合三年级学生理解的典型安全案例（正面和反面），引导学生分析原因，吸取教训，总结经验。

3.互动讨论法：针对特定安全主题，组织学生进行小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极思考，大胆发言。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟安全场景（如过马路、火场逃生、应对陌生人），在实践中掌握技能。

5.游戏体验法：设计安全知识问答、安全小游戏等，寓教于乐，提高学生学习兴趣。

6.多媒体辅助教学：运用图片、视频、动画等资源，增强教学的直观性和趣味性。

7.实践演练法：结合教学内容，组