守望亲情作文2021年关于亲情主题的征文.docxVIP

去年冬天，我批改完三年级（2）班一份作文时，窗外已经飘起了细雪。李明那篇《奶奶的毛衣》让我久久不能平静——这个平时调皮捣蛋的男孩，用歪歪扭扭的字迹描述了奶奶如何每天清晨五点起床给他织毛衣，直到手指关节都肿了。作为语文老师兼班主任，我决定在2021年春季学期开展守望亲情主题征文活动，让孩子们用笔尖记录那些藏在日常生活中的温暖瞬间。

在实际操作中，我们发现孩子们对亲情的理解往往停留在表面。为此，我设计了三个循序渐进的写作环节：是亲情记忆唤醒，让学生带一张与家人的合影到课堂，王浩带来了他和爷爷在菜市场的照片，他说爷爷每周日都带他去买菜，虽然只是简单的日常，但那种陪伴感让他特别温暖；是细节观察训练，我要求学生连续三天记录家人为自己做的一件小事，张雨彤发现妈妈每天都会提前半小时起床给她准备早餐，连鸡蛋都是剥好壳的；是情感升华指导，通过范文分析让学生学会用具体事例表达情感，比如赵佳在《爸爸的背影》中写道：爸爸每天骑电动车送我上学，冬天时他的后背总是结着一层白霜，可他从不让我抱得太紧，怕我着凉。

征文活动开展两周后，我们共收到87篇作文，其中42篇达到了优秀标准。最让我感动的是刘小宇的《奶奶的存钱罐》，这个平时不爱说话的男孩详细描述了奶奶如何把卖废品的钱存起来给他买书包：奶奶的存钱罐是个旧茶叶罐，里面装满了五毛、一元的硬币，每次我听到硬币碰撞的声音，就知道奶奶又在为我存钱了。这篇作文后来被选送到区里参赛，获得了二等奖。通过这次征文，不仅提高了学生的写作能力，更重要的是让他们学会了用心感受家人的爱。

总的来看，下一阶段的重点是建立亲情写作的长效机制。我计划从下个月开始，每月开展一次亲情故事分享会，让学生轮流讲述自己的亲情故事，并评选出月度亲情小作家。同时，我们将在教室后墙设立亲情角，定期展示优秀作文和学生的亲情照片。对于作文评分，我制定了具体标准：内容真实性占30%（要求有具体事例和细节描写）、情感表达占30%（要自然真挚不造作）、语言表达占25%（语句通顺，用词准确）、结构完整占15%（有开头、经过、结尾）。请各位家长配合，在日常生活中多引导孩子观察和记录亲情瞬间。这次征文活动的优秀作品已经汇编成册，将在下周的家长会上发放。

语文教师：李老师

2021年6月15日