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《教育学原理》考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）

A.培养人

B.传递知识

C.促进社会发展

D.传承文化

2.教育起源于（）

A.心理模仿

B.生物本能

C.劳动

D.语言

3.以下属于教育的社会功能的是（）

A.个体发展功能

B.个体享用功能

C.人口功能

D.个体社会化功能

4.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科学技术

5.学校教育制度简称学制，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。我国第一个正式实施的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

6.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

7.以下关于全面发展教育各组成部分之间的关系，说法错误的是（）

A.德育是各育实施的方向统帅和动力源泉

B.智育是各育实施的认识基础

C.体育是各育实施的物质前提

D.劳动技术教育可以取代其他各育

8.教师的根本任务是（）

A.教学

B.教书育人

C.管理学生

D.研究学问

9.学生具有主观能动性，是自我教育和发展的（）

A.主体

B.客体

C.对象

D.接受者

10.师生关系在人格上是（）

A.授受关系

B.平等关系

C.相互促进关系

D.隶属关系

11.课程的文本表现形式不包括（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.教学大纲

12.以下属于综合课程的是（）

A.语文

B.数学

C.社会研究

D.英语

13.教学过程是一种特殊的（）

A.认识过程

B.实践过程

C.交往过程

D.审美过程

14.以下教学方法中，以语言传递为主的教学方法是（）

A.演示法

B.练习法

C.讲授法

D.参观法

15.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.教育的基本要素包括（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.教育环境

2.教育对文化的作用主要表现在（）

A.传递和保存文化

B.传播和交流文化

C.选择和提升文化

D.更新和创造文化

3.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

4.课程内容的组织形式主要有（）

A.纵向组织与横向组织

B.逻辑顺序与心理顺序

C.直线式与螺旋式

D.直线式与圆周式

5.常用的德育方法有（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育是人类社会特有的一种社会现象，动物界不存在教育。（）

2.生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度。（）

3.教育目的是教育活动的出发点和归宿，对教育活动具有导向、激励和评价作用。（）

4.教师的专业发展就是教师的学历提升。（）

5.学生的学习主要是掌握间接经验，不需要直接经验。（）

6.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

7.教学方法就是教师教的方法。（）

8.德育过程就是品德形成过程。（）

9.班级授课制是一种集体教学形式，它有利于大面积培养人才。（）

10.学校教育在人的身心发展中起决定性作用。（）

四、简答题（每题8分，共24分）

1.简述教育的相对独立性。

2.简述教师劳动的特点。

3.简述教学过程的基本规律。

五、论述题（每题21分，共21分）

结合实际，论述如何培养学生的创造性思维。

《教育学原理》考试答案

一、单项选择题

1.答案：A

解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育活动与其他社会活动最根本的区别。传递知识、促进社会发展、传承文化虽然也是教育的功能，但不是其最本质的特征。所以选A。

2.答案：C

解析：马克思主义认为教育起源于劳动，劳动为教育的产生提供了客观需要和现实条件。心理模仿说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿；生物本能说认为教育起源于动物的生存本能。语言是教育的一种重要工具，但不是教育的起源。所以选C。

3.答案：C

解析：教育的社会功能包括人口功能、经济功能、政治功能、文化功能等