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帮扶留守学生总结范文

帮扶留守学生总结范文（精选8篇）

帮扶留守学生总结范文篇1

我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童之家工程”，

加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如

下：

一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、教导主任为副组长，各

班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现

状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地

成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童各项工作制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案，对留

守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的

交接工作。记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展

过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的

学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加

到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路

人，成长的保护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌

握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思

想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导

员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：

（1）掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家

长通一次话，每学期给家长写一封信；

（2）关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，

道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；

（3）提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；

（4）开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对

子”，在生活、学习上给予帮助；

（5）矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

3、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，建立“家校”定

期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封

信。还鼓励教师多走访“留守儿童”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或

亲属如何关心孩子。对“留守儿童”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，

成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用

知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

三、开展各项活动，丰富学生生活

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配了在职教

师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守儿童倾诉心中的苦闷，帮

助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和

班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互

相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守儿童到家里

做客或共度周末，感受家庭的温馨。

2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守儿童”开展一

些切实有效的活动：举办“关爱留守儿童见真情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心”募捐

活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次安

全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守儿童开展集体

活动，在学校设置亲情电话，定期让留守儿童与家长通话交流感情；学校在“留守儿童之

家”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门

配备了心理健康指导教师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。确保不

因家庭贫困而让一个留守儿童失学。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。

我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支

持，协调配合。为了优化“留守儿童”教育