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第一章教化和教化学

1教化的发展

一、教化的概念

考点：教化是培育人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产历的和社会生活历的

基本途径。

考点广义：凡是增进人们的学问和技能，影响人们思想观念的活动，都具有教化作用。

狭义：主要指学校教化。

学校教化是教化者依据肯定的教化要求，有目的.有支配、有组织的通过学校的教化工作，

对受教化者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向改变的活动。

二、学校教化制度

考点：1.学校教化制度在形式上的发展：

教化制度的发展经验了从前制度化教化到制度化教化再到非制度化教化的过程。

ao前制度化教化前制度化教化没有形成肯定的制度。

bo制度化教化

选择：近代学校系统的出现开启了制度化教化的新阶段。

从17-19世纪末，资本主义国家建立近代学校系统。

名词说明：

制度化教化：主要所指的是正规教化，也就是指具有层次结构的按年龄分级的教化制度，它

从初等学校延长到高校，并且除了一般的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训

练的很多专业课程和机构，制度化教化指向形成系统的各级各类学校。

考点：中国近代制度化教化兴起的标记是：清朝末年的“废科举，兴学校”。中国近代系统

的学制产生于1902年的《钦定学堂章程》，又称壬寅学制及1903年的《奏定学堂章程》，

又称癸卯制。

2.现代教化制度发展的趋势

X二战以后现代教化发展的趋势

1.加强学前教化，并凝视与小学教化的制度。

2.强化普及义务教化延长义务教化年限。

3.一般教化与职业教化朝着相互渗透的方向发展。

4.高等教化的类型日益多样化。

5.学历教化与非学历教化的界限渐渐淡化。

6.教化制度有利于国际沟通。

三、教化发展的过程

1.古代社会

ao古代中、国：在奴隶社会初期夏代，就有了学校教化的形态。

到西周建立了典型的政教合一的官学体系。

形成了以礼乐为中心，文武兼备的六艺教化，由六门课组成。礼、乐、射、御、书、数。

bo中国封建社会的教化内容是儒家经典，被浓为《四书》《五经》。

考点：四住《高校》《中庸》《论语》《孟子》五经：《书经》《诗经》《易经》《礼记》《春秋》

考点：古希腊的两大教化体系：古代雅典教化的目的是培育有文化修养和多种才能的政治家

和商人，留意身心的和谐发展，教化内容比较丰富，教化方法比较敏捷。

古代斯巴达式教化的目的是培育忠于统治阶级强悍的军人，强调军式体育训练和政治道德灌

输，教化方法也比较严厉。

2.文艺复兴

3沂代教化

考点：机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教化的要求，

并为初等教化的普及供应了物质基础。

4.20世纪以后的教化

考点：二战以后，教化的改革和发展，呈现出一些新的特点：a。教化的终身化be教化的群

民化co教化的民主化do教化的多元化e教化的现代化（简答）

o

2教化学的发展

考点：教化学是一门以教化现象，教化问题为探讨对象，探究教化规律的科学“填（空）

一、历史上的教化思想

一（）中国古代的教化思想

考点：孔子是中国古代最宏大的教化家和教化思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文

化教化的发展，产生了极其深刻的影响。他的教化思想集中在论语中。选（择，填空）

考点：孔子主见“性相近也，习相远也”“有教无类”“克己复礼”“不愤不启，不俳不发”