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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
2025年二年级数学下册第九单元《我是体育小明
星数据的收集与整理（一）》单元备课青岛版
数据的收集与整理（一）
教材简析
本课时是在学生学习了一年级《统计》的基础上来学习的，学生对统计已经有了初
步的认识。本课教学生动、有趣，借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣，
培养学生树立统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决
问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。为今后，进
一步学习统计打下基础。本课时创设的情境，都是选取学生经历过的真实素材，这样有利于
激发学生对统计的欲望，感受统计的必要性和价值性。
教学目标
1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，并会用画“正”等方法收集
和整理数据。
2、能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据
分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。
3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应
用，产生学习统计的兴趣。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。
难点：理解用“正”字记录、整理数据的优点。
信息窗1—运动会获奖成绩（新授）
教学内容：书98—99页内容。
教学目标：
1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单
的统计表整理数据的方法。能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。
2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维
能力，形成初步的分析、实践能力。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。
难点：把整理的数据准确地填写到统计表。
教学过程：
一、创设情景
1、师生谈话引出录像：二年级学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。其中有立定跳
远的、赛跑的、扔球的。
教师小结：希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮二年级一班的同学统计
一下，他们班锻炼的情况如何，好吗？
二、运用情境,探究新知。
1、出示同学们运动会获奖成绩记录表。
请同学们说说你能提出什么问题？
我们班运动会获奖情况怎样呢？
2、解决问题
将数据进行整理，可以看出获奖情况。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
用什么方法进行整理呢？
学生讨论，交流。
（1）按获奖的名次来分类整理
学生填表
观察统计表，获取信息。
（2）按获奖的项目分类整理
学生填表
观察统计表，获取信息。
3、根据表格进行小结：你发现了什么？
学生交流：我发现成绩在（）的人数最多，在（）的人数最少。
我还发现…….
三、巩固练习
自主练习
第1题：分类统计车辆数量的题目。
题中给定了两种分类标准，可以先让学生独立做，然后全班交流，重点统计完成后交
流：“从表中发现了什么”。
四、总结
这节课你的收获是什么？
信息窗1—运动会获奖成绩（练习）
教学内容：书100页内容。
教学
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