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教师职业道德教育课程设计

引言：时代召唤下的师德教育之重

教育，乃国之大计，党之大计。教师作为立教之本、兴教之源，其职业道德水平直接关系到立德树人的成效，影响着一代又一代青少年的健康成长。在教育改革不断深化、社会对优质教育资源需求日益增长的今天，加强和改进教师职业道德教育，不仅是提升教师队伍整体素质的内在要求，更是落实立德树人根本任务、办好人民满意教育的时代呼唤。本课程设计旨在构建一个系统化、实践性强、富有深度的教师职业道德教育体系，引导教师深刻理解师德内涵，自觉践行师德规范，在教育教学的生动实践中涵养初心、砥砺品格，成为学生健康成长的引路人。

一、课程目标：三维度的素养培育

本课程致力于通过理论学习、案例研讨、实践反思等多种形式，使参训教师在知识、能力与情感态度价值观三个维度得到全面提升：

1.知识目标：系统掌握教师职业道德的基本理论、核心范畴与主要规范；深刻理解新时代教师职业道德的时代特征与核心要求；明晰教育法律法规中与教师职业道德相关的关键条款。

2.能力目标：提升识别与分析教育教学情境中伦理困境的能力；增强运用师德规范进行价值判断与自主决策的能力；培养在教育实践中自觉践行师德、进行自我反思与行为修正的能力；发展与学生、家长、同事进行有效沟通及伦理协商的能力。

3.情感态度价值观目标：树立坚定的教育理想与职业信念，增强职业认同感与使命感；涵养对教育事业的热爱、对学生的关爱与尊重；培育廉洁从教、为人师表的职业情操；形成终身学习师德、不断提升修养的自觉意识。

二、课程内容与模块设计

本课程内容设计以“问题导向”与“实践取向”为原则，紧密结合教师职业生活实际，分为以下四个核心模块：

模块一：师德的时代意蕴与价值追寻——为何要有师德？

*主题1：教育的本质与教师的使命

*探讨教育的人文关怀与社会功能，重温教师“教书育人”的初心与使命。

*分析新时代对教师角色的新期待（如学生成长的引路人、学生权益的守护者、社会文明的传播者等）。

*主题2：师德的内涵演进与当代价值

*梳理我国传统师德的精华与现代转型。

*阐释师德对于教师个人成长、学生发展、学校声誉及社会和谐的多重价值。

*探讨市场经济、信息技术等社会变革对师德建设带来的挑战与机遇。

模块二：教师职业道德规范的核心解读与实践边界——师德是什么？

*主题1：《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等核心规范深度解读

*逐条解析准则的具体要求，如“坚定政治方向”、“自觉爱国守法”、“潜心教书育人”、“关心爱护学生”、“加强安全防范”、“坚持言行雅正”、“秉持公平诚信”、“坚守廉洁自律”、“规范从教行为”等。

*结合典型案例，明确各项规范的实践边界与行为底线。

*主题2：教师与学生：关爱、尊重与公正的伦理维度

*探讨师生关系的伦理基础：关爱而非溺爱，尊重而非放任，公正而非偏袒。

*聚焦学生权利保护：生命健康权、受教育权、人格尊严权、隐私权等。

*警惕教育教学中的隐性歧视与不当惩罚。

*主题3：教师与同事、家长及社会：合作、沟通与示范的职业伦理

*同事间的尊重、协作与专业共同体建设。

*与家长的有效沟通、信任建立及家校共育的伦理规范。

*教师作为社会公知人物的言行示范与社会责任。

模块三：教育教学中的伦理困境与决策智慧——师德如何行？

*主题1：课堂教学中的伦理抉择

*案例研讨：如教学内容的选择与价值引导、评价方式的公平性、差异化教学中的资源分配等。

*培养教师在教学情境中的伦理敏感性与判断力。

*主题2：师生交往中的边界与尺度

*案例研讨：如课后辅导的适当性、社交媒体时代的师生互动边界、对特殊学生的关爱方式等。

*明晰师生交往的“安全区”与“警示线”。

*主题3：教育管理与评价中的公平与正义

*案例研讨：如评优评先、座位安排、学生干部选拔等情境中的公平原则与程序正义。

*探讨如何在制度框架下实现教育公平。

*主题4：利益冲突与廉洁从教的坚守

*案例研讨：如礼品礼金的收受、有偿补课、教辅资料征订等问题的伦理审视。

*强化廉洁自律意识，筑牢思想防线。

模块四：师德修养的路径与终身学习——如何成为有德之师？

*主题1：教师的自我认知与人格塑造

*反思个人价值观对教育行为的影响。

*培育积极健康的心理品质，提升情绪调控能力。

*主题2：师德榜样的力量与批判性借鉴

*学习古今中外优秀教师的感人事迹，汲取精神力量。

*理性看待榜样，避免道德完美主义的误区。

*主题3：师德反思与实践改进的方法

*介绍教育叙事、教学日志、行动研究等反思工具。

*引导教师在