人教版二年级上册《1～6的表内除法》精讲教案.pdf

人教版二年级上册《1～6的表内除

法》精讲教案

一、单元整体解读

表内除法是整数四则运算教学的重要基础，也是学生从加法思维向除法思维过

渡的关键一步。本单元的教学内容环环相扣，其知识结构与逻辑顺序如下：

本单元的教学需要帮助学生完成从具体操作到抽象符号，再从抽象符号到实际

应用的两次认知跨越。通过本单元学习，学生将理解除法与乘法的内在联系，

为后续学习除数是两位数的除法及小数除法奠定坚实基础

。

二、教学目标设计

知识与技能

•在具体情境中理解平均分的含义，掌握两种平均分的方法（等分除与包

含除）

。

•理解除法的含义，认识除法算式中各部分的名称，能正确读写除法算式

。

•熟练掌握用2~6的乘法口诀求商的方法，能准确、迅速地进行表内除法

口算

。

•能运用除法知识解决简单的实际问题，特别是与平均分相关的实际问题

。

过程与方法

•通过观察、操作、比较等数学活动，培养动手操作能力与合作交流能力

。

•经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，发展抽象思维能力与符号意

识

。

•学会用数学语言描述平均分的过程和结果，提高数学表达能力。

情感态度与价值观

•感受数学与生活的密切联系，体会除法的应用价值

。

•在数学活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

•培养认真计算、仔细检查的良好学习习惯。

三、教学重难点分析

基于对教材和学情的分析，本单元的重难点可概括如下：

教学重点教学难点突破策略

理解平均分的含区分等分除与包含除的实际通过对比操作与图示分析，理

义，掌握两种分法应用场景解两种分法的异同

理解除法意义，掌理解除法算式的抽象性，建从具体操作到图形表征，再到

握算式读写立算式与具体分法的联系符号表达的渐进过程

用乘法口诀求商的通过对比练习（如7×8=56,

理解乘除法之间的互逆关系

方法56÷7=8）理解关系

解决与平均分相关分析数量关系，选择正确运培养“读题-找关系-列式-解

的实际问题算方法答-检验”的解题习惯

四、单元教学规划（约8-10课时）

课时教学内容教学重点关键活动

第1-2课理解平均分含义，掌握两种分物操作，对比分

平均分的认识

时分法析

第3-4课理解除法意义，掌握算式读情境创设，算式表

除法的初步认识

时写征

第5-6课用2~6乘法口诀掌握求商方法，形成计算技口诀游戏，快速口

时求商能算

第7-8课分析数量关系，解决实际问情境解题，策略应

解决问题

时题用

第9-10课知识图制作，单元

整理和复习知识梳理，综合应用

时