2024年《接力跑》教案及反思.pdfVIP

2024年《接力跑》教案及反思

《接力跑》教案及反思1

1、学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感及和组员之间的凝聚力，从学生的练

习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也

是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生

的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面

也有着显著的功效。

2、在接力的导入部分应采用迎面接力的比赛来激发学习的‘兴趣，提高积极性；

3、课中对接力区的解释不够深度，在后的课中应蜘定小组长或专门裁判负责监督学生

不可超越接力区增加学生对接力区这个概念理解得更加深刻。

4、接力赛（圆周）中，个别学生还站在原地接棒，应在相应的位置加上标志。易范错误

与纠正方法：

易范错误：伸臂过早；传接棒不准；起动不准确；

纠正方法：学生原地、慢跑的传接棒练习，传棒人发巴接或其他信号，提高熟练程度

《接力跑》教案及反思2

通过这次活动的开展，激发了孩子fl］的热情和团结协作精神及永争第一的思想。增进了师生

之间的感情，加强了孩子之间的交流，锻炼了身体增强了体质。在本次活动中，通过组织和实

施这次活动，锻炼了老师的组织能力和现场调控人员的能力。加强了师生之间的配合，了解了幼

儿的身体状况便在后的更好的工作。

在本次活动中，由于经验不足，在活动过程中稍显混乱，有的孩子不听招呼，导致活动现场

较乱。如果下次再有这样的活动，我一定会吸取教训，课前宣布比赛规则，奖惩办法，并宣布比

赛现场纪律，表现好的要给与奖励，表现不好的要适当地给予小小的惩罚。这的话，我想一定

有助于活动的开展。

《接力跑》教案及反思3

新课标理念下，高效课堂中充分发挥学生的自主学习能力，小组合作是当今课堂中必不可少

的教学方式，我们体育课堂也不例外，小组合作学习在本节课中得到了充分的体现，4x100米

教学反思。

在以前的教学中，作为老师，我们总是把能讲到的都通通讲出来，让学生听，然后希望学生

按照教师安排，听从教师指挥。本节课是4x100米接力，按照以往的教学我会把分组练习中的

注意事项都要强调给学生然后在让他们练习。但是本节课似乎我在讲注意事项时学生根本不听，

于是我让他们尝试练习，店进行比赛，比赛后出现了很多的问题，还没等我点评，他们小组中已

经争论不休，教学反思《4x100米教学反思》。于是我灵机一动：”组长负责，就刚才的,比赛

本组进行讨论，指出问题，然后讨论接下来的战术，不明白的地方可以请教老师。接着看见学

生们热烈讨论的场景，这老师一点都不费劲，效果还非常明显。我先安排两个组比赛,其余组

观摩，然后互换，最后对刚才的比赛相互评价，学们马上滔滔不绝将问题反应给别的组，“你们

谁谁没提前预跑，谁谁没有左右手搓开等等我要提示的注意事项全被他们讲到了，我只需要做

总结。

通过本节课，使我醒悟在以后的教学中可以多采取此类方法,既减轻教师的负担，还充分了

生的学习能力，提高学习兴趣。

《接力跑》教案及反思4

本节课主要是鼓励学生亲身体验，比赛气氛贯穿教学始终。在教学中要重视激发学生的情感

体验，让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种尝试，体育课的教学过程应该是学生

运动、体验、心情能达到锻炼过程。在学生试做一次站立式起跑后，我针对发现的错误动作，

马上用口诀的方法让学生复习动作过程。两脚前后站，两臂正相反，前脚稍蹲，后脚成弓，上

身前倾。信号一响，摆臂快，后脚蹬地比箭快。这样既记住了要领又饶有趣味，重复了多次练

习后心里还是很高兴。站立式起跑接30米快速跑完成后，接着我用不同姿势的起跑再次提高他

们的练习兴趣，又锻炼了他们的反应能力，达到了一定的活动量。在巩固练习看谁先跑到，我安

排了争夺体操棒的游戏，