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平衡再平衡学习理论在Java编程教学中的应用

章铁飞傅均

摘要：本文基于平衡再平衡学习理论，解释了当前Java教学过程中很多问题产生的根源，提出“推拉”的教学方式，激发学生对新知识技术的好奇心，促进新知识技能替换旧知识，加速新旧知识思维平衡的更迭，并以正则表达式为例解释并阐述“推拉”教学原理，助推学生学习新知识、应用新技能的步伐。

中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2020）08-0102-03

在实际编程过程中，普遍存在的问题包括相同代码片段的重复与冗余、一个源代码文件中大量类的堆积、过分依赖结构式语言开发方式等。出现这些问题的原因在于学生对新概念的