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基于核心素养的初中历史教学策略研究——以培养学生思辨能力为例论文.docx

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    基于核心素养的初中历史教学策略研究——以培养学生思辨能力为例论文

    摘要：本文以培养学生思辨能力为核心素养，探讨基于核心素养的初中历史教学策略。通过对当前初中历史教学中存在的问题进行分析，提出相应的教学策略，以期提高学生的历史思维品质和综合素养。

    关键词：核心素养；初中历史教学；思辨能力；教学策略

    一、问题的提出

    （一）1.初中历史教学中忽视学生主体地位

    在当前的初中历史教学中，部分教师仍然采用传统的“填鸭式”教学方法，注重知识的传授，而忽视学生的主体地位。具体表现在以下三个方面：

    （1）教师对课堂的掌控过强，学生参与度不高。在课堂教学中，教师往往以自己的讲述为主，学生只能被动地听讲，缺乏主动参

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