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幼儿园美术简笔画教学设计方案

一、活动名称

可爱的小兔子——中班简笔画活动

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

艺术（美术）

四、活动目标

1.认知与技能：认识兔子的基本外形特征，学习用圆形、椭圆形等基本几何图形组合画出小兔子的简笔画形象，并尝试用简单线条表现兔子的不同动态（如站立、跳跃）。

2.过程与方法：通过观察、示范、模仿和自由创作，体验简笔画的乐趣，初步培养幼儿对图形的概括能力和手眼协调能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对小动物的喜爱之情，乐于用绘画的方式表达自己的所见所想，增强自信心和审美情趣。

五、活动重点与难点

*重点：引导幼儿运用圆形、椭圆形组合画出小兔子的头部和身体，并添画五官、耳朵、四肢等细节。

*难点：如何帮助幼儿理解兔子身体各部分的比例关系，并尝试表现出兔子简单的动态。

六、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中或通过故事、图片等对兔子有初步的认识。

2.材料准备：

*教师用：关于兔子的PPT课件或图片（不同姿态、不同颜色的兔子）、范画（未完成和已完成的）、黑色勾线笔、彩色粉笔、大白板或画纸。

*幼儿用：图画纸（每人一张）、黑色勾线笔（每人一支）、油画棒或蜡笔（每人一盒）。

七、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.猜谜语导入：教师说谜语：“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”（幼儿猜谜底：兔子）

2.谈话与观察：“小朋友们都见过小兔子吗？小兔子是什么样子的呀？”（引导幼儿说出兔子的长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴等特征）

3.出示PPT/图片：展示不同姿态、不同颜色的兔子图片，引导幼儿观察兔子的动态美和外形特征，为绘画积累素材。

（二）基本部分：探索示范，幼儿创作

1.图形联想，简化特征：

*教师：“今天我们就要来画可爱的小兔子。小兔子的头圆圆的，像什么呀？”（引导幼儿说出像圆形）

*教师在白板上画出一个圆形：“这是小兔子的头。那它的身体呢？身体也是圆圆的，但比头大一点，或者有点椭圆形。”（画出身体，可以尝试不同姿态的身体摆放，如坐着的身体、趴着的身体）

*“长长的耳朵怎么画呢？”（引导幼儿说出用两个长长的椭圆形或弧形）教师示范画出耳朵，并提问：“耳朵长在哪里呀？”（头顶）

2.分步示范，讲解要点：

*头部特征：在圆形头部添加眼睛（圆形或椭圆形，中间点上黑眼珠）、鼻子（小三角形或小圆形）、嘴巴（弯弯的弧线或“人”字形表现三瓣嘴）。

*身体与四肢：连接头部和身体，根据身体的姿态画出四肢（简单的线条表示，如站立时前腿短、后腿长且弯曲有力）。

*尾巴：提醒幼儿兔子的尾巴是短短的、圆圆的。

*动态表现：教师可简单示范一两种不同动态的兔子，如向前跳的兔子（后腿向后蹬，身体前倾）、抱着胡萝卜的兔子等，引导幼儿观察身体各部分的位置变化。强调“我们可以让小兔子动起来哦！”

3.幼儿创作，教师指导：

*教师：“现在请小朋友们也来当小小画家，画一只你最喜欢的小兔子吧！你可以画你刚才看到的，也可以画你想象中的小兔子。”

*幼儿开始创作，教师巡回指导：

*鼓励幼儿大胆下笔，先用勾线笔勾勒轮廓。

*帮助有困难的幼儿确定头和身体的位置及大小比例。

*引导幼儿尝试表现兔子的不同动态。

*提醒幼儿注意画面整洁。

4.色彩添画：当大部分幼儿完成轮廓勾勒后，引导幼儿用油画棒或蜡笔给小兔子穿上漂亮的衣服，也可以画出小兔子喜欢吃的胡萝卜、青草，或者小兔子生活的环境（如草地、蘑菇屋等）。

（三）结束部分：作品展示与分享

1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，布置成一个“兔子乐园”。

2.分享交流：

*请几位幼儿介绍自己的作品：“你画的小兔子在做什么呀？它是什么颜色的？”

*引导幼儿互相欣赏同伴的作品，发现别人的优点。

*教师对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，肯定幼儿的大胆尝试和创意。例如：“你画的小兔子耳朵真精神！”“这只兔子在跑步呢，真有动感！”

3.活动小结：“今天我们用神奇的画笔把可爱的小兔子画了下来，你们真棒！小兔子很高兴认识大家，我们和小兔子说再见吧！”

八、活动延伸

1.美工区活动：在美工区提供更多绘画材料，如彩纸、棉签、颜料等，鼓励幼儿继续创作不同主题的兔子形象，或进行兔子手工作品制作。

2.角色扮演：结合语言活动，进行与兔子相关的故事表演。

3.生活联系：在散步或户外活动时，引导幼儿观察自然界中的小动物，丰富感性经验。

九、活动评价

*通过观察幼儿在活动中的参与度、对绘画工具的使用情况以及对兔子外形特征的把握程度进行过程性评价。

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