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小学英语三四年级备课教案汇编

引言：三四年级英语教学的承启与关键

小学英语教育在三四年级阶段进入了一个承上启下的关键时期。学生经过低年级的萌趣启蒙，对英语已有初步的感知和兴趣，词汇量和简单句型的积累为他们迈向更深层次的学习奠定了基础。同时，这一阶段也是学生语言学习习惯养成、思维能力初步发展的重要窗口。本汇编旨在为三四年级英语教师提供一套既符合课程标准要求，又兼具操作性与创新性的备课思路与教案范例，以期帮助教师们更高效地组织课堂，激发学生的学习内驱力，让英语学习真正成为一种乐趣与探索。

本汇编的教案设计充分考虑了三四年级学生的认知特点——形象思维仍占主导，好奇心强，乐于参与互动与游戏，但注意力集中的时间相对有限。因此，教案强调情境创设的真实性、活动设计的趣味性、语言输入的可理解性以及学生参与的主动性。

一、备课的核心理念与策略

1.1研读课标，把握方向

备课伊始，教师需深入研读《义务教育英语课程标准》，明确三四年级学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的目标。例如，在词汇方面，不仅要求能听、说、认读，部分核心词汇还需达到初步运用的程度；在话题方面，应围绕学生身边的生活实际，如家庭、学校、食物、动物、数字、颜色等展开。

1.2分析教材，整合资源

吃透教材是备好课的前提。教师需梳理整套教材的知识体系，明确每单元、每课时的重难点。同时，要善于挖掘教材中的文化内涵和育人价值，并结合学生的生活经验，对教学内容进行适当的调整、补充或拓展，如引入与主题相关的儿歌、简笔画、实物、多媒体素材等，丰富教学资源。

1.3了解学情，因材施教

每个班级、每个学生都是独特的。教师应通过日常观察、作业反馈、简单访谈等方式，了解学生的英语基础、学习兴趣点、学习习惯以及个体差异。在此基础上，设计分层任务和弹性作业，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上获得发展。

1.4设定明确、可达成的教学目标

教学目标是课堂教学的灵魂。目标的设定应具体、清晰、可观测。例如，不应简单写“学习新单词”，而应写“能听、说、认读单词apple,banana,orange，并能用句型‘Ilike...’表达自己喜欢的水果”。目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

1.5优化教学方法，激发学习兴趣

三四年级教学应多采用情境教学法、游戏教学法、TPR全身反应法、任务型教学法等。例如，在教授动物词汇时，可以创设“动物园游览”的情境；在练习句型时，可以设计“寻宝”、“角色扮演”等游戏，让学生在“玩中学、学中用”。

1.6精心设计教学过程

一个完整的教学过程通常包括：

*Warm-upLead-in(热身与导入)：激活旧知，营造氛围，自然引入新课。可采用歌曲、chant、快速问答、小游戏等形式。

*Presentation(新知呈现)：在具体情境中呈现新的语言知识（词汇、句型、对话等），力求生动形象，帮助学生理解。

*Practice(操练巩固)：通过由易到难、由扶到放的练习活动，帮助学生掌握新知。练习形式应多样，如机械操练（Mechanicalpractice）、意义操练（Meaningfulpractice）。

*Production(运用拓展)：设计贴近学生生活的任务型活动，让学生在完成任务的过程中综合运用所学语言知识和技能，实现语言的内化与输出。

*SummaryHomework(总结与作业)：简要回顾本课重点，布置适量、有趣、实践性强的作业。

1.7注重教学评价与反思

教学评价应贯穿课堂始终，以形成性评价为主，多采用积极的、鼓励性的语言，关注学生的点滴进步。课后及时进行教学反思，总结成功经验，分析不足，不断优化教学设计。

二、教案范例

范例一：词汇课教案(三年级下册-Animals)

课题：UnitXAnimalsAroundUs(核心词汇：cat,dog,rabbit,bird,panda)

年级：三年级下册

课时：1课时(40分钟)

一、教学目标(TeachingObjectives)

1.知识与技能(KnowledgeandSkills):

*能听、说、认读单词：cat,dog,rabbit,bird,panda。

*能听懂并会说指令：Actlikea...

*初步能用句型Whatsthis?Itsa...询问和回答动物名称。

2.过程与方法(ProcessandMethods):

*通过图片、实物、动作、游戏等多种方式感知和学习新词汇。

*在情境和游戏中积极参与，乐于模仿和表达。

3.情感态度与价值观(Affec