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第17讲诗词鉴赏(课内+课外)
1.能结合注释与背景,准确翻译诗词字面意思,梳理诗词中描绘的景物、事件或情感场景。
2.识别诗词中的比喻、拟人、夸张等修辞手法,及借景抒情、动静结合等表现手法,理解其对情感表达的作用。
3.通过意象(如明月、落叶)和关键词句,把握诗词蕴含的思想感情(如思乡、爱国、惜别),联系生活感悟诗词传达的主题。
诗词鉴赏(课内)
一、提问方式
1.请描述画面内容。
2.请赏析下面的句子。
3.这首诗表达了诗人什么情感?
二、知识梳理
四上第9课《古诗三首》
一、文学常识
诗人简介
白居易(772—846),唐代诗人,字乐天,号香山居士,祖籍太原[今属山西]。晚年官至太子少傅,谥号“文”,世称白傅、白文公。在文学上积极倡导新乐府运动,主张文章合为时而著,诗歌合为事而作,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇,对后世颇有影响。是我国文学史上相当重要的诗人。元和时曾任翰林学士、左赞善大夫,因得权贵,贬为江州司马,晚年好佛,又自号乐居士。他一生作诗很多,以讽喻诗为最有名,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。叙事诗《琵琶行》《长恨歌》等也极有名。
苏轼,字子瞻,好东坡居士,北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一,与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷,屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。
卢钺,也即卢梅坡。字威节,一作威仲,闽县(今福建福州)人。理宗淳祐四年(1244)进士,调建昌军学教授。景定五年(1264)除秘书郎。度宗咸淳三年(1267),迁著作郎。五年,棹给事中。出知隆兴府,官终户部尚书。
二、重点句子
白居易《暮江吟》
?一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
[对比]这两句写傍晚时分,夕阳与江水相映成趣的景象,夕阳斜照在江面上,使得江水未受光处呈现出青绿色,受光处呈现出红色。诗人抓住江面上呈现出的这两种颜色,描绘出夕阳照射下,江面柔和美好、色彩斑斓的画面。“瑟瑟”与“红”两种颜色形成对比,让人产生丰富的想象。
?可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
[比喻]这两句写新月初升时的夜景。诗人在江边流连忘返,直到初月升起,露珠出现。诗人在这美好的境界中,自由想象,将晶莹的露珠比喻成珍珠,不仅写出露珠的圆润,还写出露珠在新月的清辉下闪烁的光泽;将一弯新月比喻成一张弯弓,写出了新月的形状。“可怜”二字表达出诗人内心的喜悦和对大自然的喜爱、赞美之情。
苏轼《题西林壁》
?横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
写游山所见,说明随着观察点的变化,庐山呈现出的景色也各不相同,形象地写出了千姿百态的庐山风景,赞美了庐山景色的雄奇壮观。
?不识庐山真面目,只缘身在此山中。
诗人借景说理,谈游庐山的体会。诗人之所以不能辨别庐山的“真面目(全貌),是因为他身在庐山之中,视野太狭窄,只能看到山的局部。由此可见,观察事物应从多个角度进行,这样才能全面认识事物。
卢钺《雪梅》
?梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
[拟人]首句采用拟人的修辞手法,写梅和雪都认为自己是最具早春特色的,谁也不肯服输,生动活泼地表现出梅与雪的美。第二句写诗人在两者之间难以评议高下,一个“费”字准确地写出梅和雪的美不相上下。
?梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
[对比]这两句是诗人对梅与雪的评价,描述二者的不同。就颜色而言,梅没有雪白;就气味而言,雪却没有梅的香味。“三分”形容颜色差距不大,“一段”使人觉得香气可以测量。这两句诗通过对比将梅与雪的不同特点概括出来,非常有趣。
三、问题探究
白居易《暮江吟》
1.把“一道残阳铺水中”中的“铺”字换成“照”或者“射”可不可以?
不可以。因为“铺”字写出了“残阳”贴着江面照射过来的状态,夕阳像“铺”在江上一样,生动形象。同时,“铺”字还表现出秋日夕阳的柔和,给人以亲切的感觉。换成“照”或“射”则没有这个效果
2.《暮江吟》这首诗描绘了两幅画面,认真品味,画面中都描绘了哪些景物?它们各有什么特点?
画面中描绘的景物:残阳、江水、露珠、月亮。它们的特点:“残阳”铺洒在江面上;“江水”一半呈现出青绿色,一半呈现出红色;“露珠”圆润、闪烁着光泽;“月亮”弯弯的,像一张弯弓。
苏轼《题西林壁》
1.说说你对“不识庐山真面目,只缘身在此山中”这两句诗的理解。
这两句诗的意思是(我)之所以认不清庐山真正的面貌,是因为(我)正身处庐山之中。这告诉我们:当人没有跳出局部从整体观察时,就很难认清事物的真相与全貌。
2.《题西林壁》中哪些是诗人所见?哪些是诗人所感?
前两句是诗人游览庐山时观察到的景色,后两句是诗人借景说理,表达感受。
卢钺《雪梅》
1.雪和梅争春,为什么比不出高低?
因为它们各有所长,雪洁白无瑕,梅清香扑鼻,各具特色。
2.说说你对“梅须逊雪三分白,雪却输梅
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