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《金河校区绿色建筑改造》

2023年10月29日

目录

TOC\o1-3\h\z\u17563一、教学楼的绿色改造方案 3

4611（一）教学楼围护结构 3

23812（二）外墙保温隔热改造 3

32389二、学校饭堂改造方案 6

32231（一）改造设计原则 6

20933（二）改造实施方案 6

9996（三）食堂的防火问题 7

8130三、学校节水改造 9

19050（一）水循环利用 9

206791、水资源梯级利用的优化设计 9

73332、污水处理与中水回用 9

16273、雨水收集与利用 9

252694、节约用水措施 10

15591四、校园环境改造 11

28037（一）校园环境改造 11

14142五、能源与大气 12

15307（一）排风热回收 12

27562（二）太阳能光伏发电 12

15213后记 13

9777参考文献 14

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摘要：绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源(节能、节地、节水),保护环境和减少污染，为人们提供健康，适用和高效的使用空间与自然和谐共处的建筑。所谓“绿色建筑”的“绿色”，并不是指一般意义的立体绿色、屋顶花园，而是代表1种概念或象征，指建筑对环境无害，能充分利用自然环境资源，并且在不破坏环境生态平衡条件下建造的一种建筑，又可称为可持续发展建筑、生态建筑、回归大自然建筑、节能环保建筑等。

关键词：绿色环保生态平衡

前言

绿色建筑是指在设计与建造过程中，充分考虑建筑物与周围环境的协调，利用光能、风能等自然界中的能源，最大限度地减少能源的消耗以及对环境的污染。绿色建筑的室内布局十分合理，尽量减少使用合成材料，充分利用阳光，节省能源，为居住者创造一种接近自然地感觉。以人、建筑和自然环境的协调发展为目标，在利用天然条件和人工手段创造良好、健康的居住环境的同时，尽可能地控制和减少对自然环境的使用或破坏，充分体现向大自然的索取和回报之间的平衡。绿色建筑达到三个目标:

第一，减少建筑物在使用维护中的耗能，缓解能源危机；

第二，减少耗能的同时，提供舒适、环保的工作或居住环境；

第三，减少城市发展对地球生态的影响，如二氧化碳的排放和城市热岛效应绿色建筑的基本内涵可归纳为:减轻建筑对环境的负荷，即节约能源及资源绿色建筑;提供安全、健康、舒适性良好的生活空间:与自然环境亲和，做到人及建筑与环境的和谐共处、永续发展。

设计原则

1、功能性原则

对于校园规划设计来说，功能性体现在两个方面：物质功能与精神功能。既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能。

2、校园文化特色原则

每一个学校都有着特色的教育文化，所以在进行校园景观设计时需要明确本校的特色教育文化，要充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌、标语等景观小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。

3、形式美原则

景观要做好，任务很复杂，需要根据校园环境空间的大小来决定。而且在设计时还需要做到根据周围环境，营造浓郁的文化氛围，让学生时刻受到文化的熏陶。

4、可持续发展的原则

对于任何景观设计，可持续发展都是非常重要的。以生态理论作指导，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。

5、整体性原则

校园内的景观设计都是一个整体，从整体上确立校园景观的特色是设计的基础。这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘。

6、多样化原则

开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。功能多样化。生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。

设计策略

（1）规划布局合理，使道路、场地满足高峰时段疏散人流的需求

（2）恰当运用植物材料，通过合理的植物配置来展示校园浓厚的文化气息和良好的精神风貌，发挥环境育人的功能。用乡土树种和引进新优品种相结合的方式，充分利用原场地内，长势良好，姿态优美的中、下层乔木，结合不同的场地空间，进行合理的植物搭配。既满足遮阴功能又营造良好的观赏效果。

郑州工程技术学校金河校区位于中原腹地郑州市的北部，坐落在美丽的黄河之滨，环境优美。总占地面积1057.14亩，总建筑面积67.20万平方米；近年来，学校生源质量不断提升，学校现有全日制普通本、专科在校生16651人，其中本科生13265人。

一、教学楼的绿色改造方案

（一）教学楼围护结构

郑州位于夏热冬冷地区，多年平均气温14.3℃，历