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2023年小学新生分班合理配置方案

小学新生分班工作，是学校教育教学管理的重要环节，直接关系到教育公平的体现、教学资源的优化配置以及学生的健康成长。科学、合理、公平的分班方案，不仅能够为孩子们营造一个积极向上、和谐共处的学习环境，也能为学校后续的教育教学活动打下坚实基础。本方案旨在结合教育规律与小学新生特点，提供一套具有操作性和实效性的分班配置思路。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家教育方针为指导，坚持“立德树人”根本任务，以促进每一位学生全面发展、健康成长为目标，遵循教育公平原则和儿童身心发展规律，通过科学合理的分班方式，优化配置教育资源，营造平等、和谐、积极的育人氛围，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

（二）基本原则

1.公平公正原则：这是分班工作的首要原则。确保所有新生在分班过程中享有平等的机会，杜绝任何形式的歧视或特殊对待，不设重点班、快慢班，保障教育起点公平。

2.均衡配置原则：力求各班学生在性别比例、年龄结构、生源构成、以及可能影响班级发展的特殊情况等方面保持相对均衡，避免出现“强弱不均”的现象。同时，师资力量也要进行均衡搭配。

3.动态平衡原则：认识到学生发展的动态性和差异性，分班是起始阶段的平衡，后续教学中应通过动态管理和个别化辅导，持续关注每个学生的成长。

4.尊重差异与因材施教原则：在均衡的基础上，适当考虑学生的个体差异，为后续教师因材施教提供参考，但不以此作为分班的主要依据或形成固定标签。

5.公开透明原则：分班过程和结果应在一定范围内公开，主动接受家长和社会的监督，增强工作的透明度和公信力。

二、分班准备工作

（一）成立分班工作小组

由学校领导、德育处（或教务处）负责人、年级组长及骨干教师代表组成分班工作小组，明确职责分工，制定详细工作计划，确保分班工作有序进行。

（二）信息采集与分析

1.采集信息：通过招生报名系统或问卷调查，收集新生的基本信息，包括：

*性别

*出生日期（年龄）

*家庭基本情况（主要用于了解是否有特殊需求，而非作为分班依据）

*健康状况（如是否有特殊体质、过敏史等，以便班级管理和特殊照顾）

*兴趣爱好、性格特点等（作为参考，了解学生个体差异）。

2.信息分析：对采集到的信息进行汇总、整理和初步分析，为均衡分班提供数据支持。特别关注需要特殊关照的学生情况。

（三）师资力量的均衡搭配

在分班之前，学校应根据新学期师资情况，对班主任和任课教师进行均衡搭配。考虑因素包括：教师的教龄、教学经验、性格特点、业务能力、教学风格等，力求每个班级都能配备到教学水平、责任心相当的教师团队。避免将所有经验丰富的教师集中在某个或某几个班级。

（四）制定详细分班操作流程

明确分班的具体步骤、方法、时间节点和责任人，并对参与分班的工作人员进行培训，强调纪律要求和必威体育官网网址原则。

三、分班方法与步骤

（一）确定班级数量与班额

根据学校招生计划、校舍资源和师资配置情况，合理确定新生班级数量及各班的基准班额，班额应符合教育行政部门的规定。

（二）基础数据均衡法（推荐）

此方法以确保班级间核心要素的均衡为主要目标，操作相对简便透明。

1.按性别均衡：将所有新生按性别分为男、女两列，然后分别对男女生进行随机排序或蛇形排列，再按班级数量依次均衡分配。

2.按年龄均衡：考虑到同年级学生年龄可能存在差异（如不同月份出生），可在性别均衡的基础上，适当微调，使各班不同年龄段的学生比例大致相当。

3.特殊情况均衡：对于有特殊健康状况或其他需要特别关注的学生，在尊重家长意愿和保护学生隐私的前提下，由分班工作小组集体研究，尽可能均衡地分配到不同班级，以便各班都能获得相应的资源支持。

4.综合随机微调：在上述基础上，可采用电脑随机派位或人工随机抽签的方式进行最终确定，确保过程的随机性和公平性。可以将学生信息录入电脑系统，使用专用的均衡分班软件进行随机分配，或制作学生信息签，由工作人员随机抽取并分配到各班。

（三）“蛇形排列+随机”组合法（备选）

1.初步排序：将所有新生按照某种非筛选性的顺序（如报名顺序、姓氏笔画等）进行初步编号。

2.蛇形分配：将编号后的学生按“S”形（蛇形）依次分配到各个班级。例如，1班1号，2班2号，...，n班n号；然后n班n+1号，n-1班n+2号，...，1班2n号，以此类推。这种方法能较好地保证原始序列中前后学生的均衡分布。

3.性别与特殊情况再平衡：蛇形排列后，检查各班性别比例及特殊情况学生分布，如差异较大，可进行小范围的、公开透明的人工微调。

（四）班主任与学生匹配

在班级学生名单确定后，可采用随机抽签的方式，让已完成均衡搭配的班主任团队抽取自己所带的班级。

（五）结果审核与确认

分班工作小组对分班结果