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小学体育教学设计（四年级下册全册）

一、前言

体育教学是学校教育的重要组成部分，对促进学生身心健康、全面发展具有不可替代的作用。本册教学设计针对四年级下册学生的身心特点和认知规律，以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”的指导思想，注重激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识和能力。教学内容的选择与组织，力求科学性、趣味性、实践性和系统性相结合，旨在帮助学生掌握基本的运动技能，增强体质，健全人格，锤炼意志。

二、教学对象分析

四年级学生一般年龄在九至十岁左右，他们的身体发育处于稳步增长阶段，协调性、灵敏性等素质有了一定的发展，运动能力和认知水平较中低年级有了明显提高。学生对体育活动抱有浓厚的兴趣，乐于参与各种游戏和竞赛，表现欲和模仿能力较强。但同时，他们的注意力集中时间仍有限，容易受外界因素干扰，部分学生的合作意识和规则意识有待加强。因此，教学中应多采用直观教学、游戏化教学等方法，注重个体差异，鼓励大胆尝试，营造积极向上的课堂氛围。

三、全册教学目标

（一）运动参与目标

1.乐于参加各种体育活动，对所学的体育项目表现出较高的兴趣和热情。

2.能够积极主动地参与课堂练习和课外活动，养成按时锻炼的习惯。

3.在体育活动中能表现出适宜的主动性和合作精神。

（二）运动技能目标

1.进一步学习和掌握跑、跳、投等基本运动技能，提高动作的协调性和准确性。

2.学习一些简单的球类运动（如小篮球、小足球）的基本技术和游戏方法。

3.学习一些基本的体操动作和队列队形知识，培养身体的控制能力和节奏感。

4.了解一些简单的武术基础动作，感受中华武术文化。

（三）身体健康目标

1.增强心肺功能，提高耐力素质，改善身体成分。

2.发展力量、柔韧、灵敏、协调等身体素质，促进身体正常发育。

3.了解基本的营养和卫生知识，养成良好的个人卫生习惯。

4.提高身体对环境的适应能力和自我保护能力。

（四）心理健康与社会适应目标

1.在体育活动中体验成功的喜悦，培养自信心和勇于克服困难的意志品质。

2.学会与同伴合作学习和游戏，遵守规则，尊重他人，表现出良好的体育道德。

3.在活动中能够调控自己的情绪，表现出积极乐观的态度。

4.培养安全意识，学会简单的自我保护和帮助他人的方法。

四、教学内容与课时安排（示例）

本学期共约18周教学时间，每周3课时，总计约54课时（含机动与考核时间）。

|模块|主要教学内容|课时建议|备注|

|一、快速跑与跳跃|站立式起跑、途中跑；助跑单脚起跳双脚落地、跨越式跳高初步|8-10|结合游戏和竞赛形式进行|

|二、投掷与游戏|原地侧向投掷轻物、助跑投掷轻物；趣味投掷游戏|6-8|强调安全和动作规范性|

|三、小篮球基础|熟悉球性、双手胸前传接球、原地运球、直线运球；简单比赛|10-12|多采用小组合作和情境教学|

|四、体操与技巧|队列队形（稍息、立正、看齐、报数、原地转法）；仰卧起坐、立卧撑；简单的技巧组合（如前滚翻）|6-8|注重动作质量和安全保护|

|五、武术操|学习一套简单的武术操，如《旭日东升》或校本武术操|4-6|强调精气神和动作的攻防含义|

|六、体能发展|速度、力量、柔韧、灵敏等素质练习；趣味体能游戏|贯穿始终|结合各模块教学内容及专门课时进行|

|七、健康教育|运动前后的营养与恢复、常见运动损伤的预防与初步处理|2-3|渗透于日常教学或专题讲座|

|八、考核与机动|各模块技能考核、体质健康测试；复习、调整、观摩等|4-5|根据实际情况灵活安排|

注：以上课时分配为大致建议，教师在实际教学中可根据学校场地器材、气候条件、学生实际掌握情况等灵活调整。每节课应保证学生有足够的练习时间和运动负荷。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.快速跑的途中跑技术（摆臂、步频步幅）和跳跃的蹬摆协调用力。

2.小篮球的熟悉球性、双手胸前传接球和原地运球技术。

3.队列队形的整齐划一和基本体操动作的规范性。

4.培养学生的合作意识、规则意识和积极参与体育活动的态度。