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中班幼儿绘画活动中教师示范的现状研究——以成都市A幼儿园为例
摘要：教师示范仍然是目前幼儿绘画教学活动中运用最为普遍的方法。一方面通过教师示范，幼儿能更快地理解事物、感知事物，从而进行艺术表达。另一方面人们发现在教师进行示范以后幼儿会出现临摹现象，导致幼儿作品与教师作品如出一辙。本研究通过调查，了解目前幼儿园中班绘画活动中教师示范的现状，从而发现教师示范存在的问题以及影响因素，提出有效的建议，以期帮助中班教师更好地进行绘画活动教学的开展。
本研究主要采用文献法、访谈法和观察法进行资料的收集，研究分为以下
五个部分：
第一部分：绪论。主要包括选题背景、研究目
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