1渐 教案 中职语文语文版拓展模块.docxVIP

2025年完美版

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渐

【教学目标】

1．培养学生从文中筛选有用的信息的能力，自主探究课文内容。

2．把握文章生动形象说理的写作方法，学习作者在细碎的生活琐事中展现人生哲理的方法。

3．感悟作者的睿智，领悟作者对人生的感悟。

4．思考人生，确立把握时间，开创未来的积极人生观。

【教学重难点】

1．把握文章生动形象说理的写作方法，学习作者在细碎的生活琐事中展现人生哲理的方法。

2．感悟作者的睿智，领悟作者对人生的感悟。

【教学过程】

一、导入设计

1．读法导入

今天我们一起来读一篇名家随笔--丰子恺的《渐》。说到读名家随笔，我觉得是对我们颇有裨益的一件事。因为这样一些名家随笔中包含着许多睿智的东西，对提升自我很有帮助。所以我主张读名家随笔要学会三读：（1）读文章；（2）读作者；（3）读自己。读文章以领悟文章中闪烁的思想火花，读作者以感悟大家之人格、思想、精神的魅力，读自己则是提升自己，觉悟人生必不可少的。

好，在读文章之前，先想和大家做一笔小交易。怎么做呢？就是今天我给你十万元，你只要给我一分钱。明天，我还给你十万元，你只要给我两分钱。后天，我还给你十万元，你只要给我四分钱。也就是说我每天给你十万元，你每天给我前一天钱数的双倍，就从今天开始，不多换，只换一个月，30天，有没有谁愿意与我换的？

有，真的？那你可亏大了！用数学知识算一算，你30天一共要给我多少钱？--不到一千一百万！（没有，那同学们够精明。第一次有人提出跟我换时，我是没怎么想就一口答应了。后来才知道自己亏大了。300万换走了我近一千一百万。）为什么会上当呢？因为这个数目有一个从小逐渐变大的过程。这个渐的过程欺骗了我们。下面我们就来读一读丰子恺先生的《渐》，读完后一定会有更多的收获。

2．图片导入

（婴儿图片）童年的往事历历在目，宛如昨天的片断，在不知不觉中，时间如东去之水不复还，生命也如流水般渐渐流逝！我们该如何对待时间的渐变、生命的渐变？今天我们一起来学习丰子恺的《渐》，看能否给我们一些启示。

二、文本解读

1．文学常识积累

丰子恺先生是中国现代漫画家、翻译家、文学家、美术教育家。浙江桐乡人。1914年考入浙江省立第一师范学校，曾受业于李叔同（弘一法师），后游学于日本。在东京学习绘画和音乐时，受到了画家竹久梦二画风影响。回国后开始以漫画描绘故事意境、儿童生活等。丰子恺博学多才，除了漫画、散文、翻译，还在美术音乐理论、书法及艺术教育等诸方面取得突出成就。有《子恺漫画》《缘缘堂随笔》等众多作品行世。文学创作以散文为主，他的散文多为关于艺术、儿童和人生的感怀与颖悟。可分为三类：（1）探究人生和自然的奥秘；（2）写儿童情趣；（3）写本人生活经历和社会世态炎凉。《渐》写于1928年，收入《缘缘堂随笔》散文中，丰子恺先生后来又整理了一个集子命名为《静观人生》。《渐》这篇文章被放在人生咏叹这个专题中，可知《渐》所写的内容与人生相关联。

2．基础知识积累

字音字形

纨绔子弟（wánkù）刑笞（chī）围炉拥衾（qīn）

牛犊（dú）佣工（yōng）倾轧（yà）

三、合作探究

1．首先请大家读作品，把时间交给大家。请迅速轻声浏览课文，思考以下两个问题：

（1）什么是作者所说的渐？作者是如何让我们真切感受到渐的？

（2）文中闪烁着作者哪些思想的火花？对于作者这些对渐的见解，你有何思考？（学生活动，与学生交流，给予指导。）

明确：

（1）最能概括作者对渐理解的一句话（即渐是什么）：使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如渐；造物主骗人的手段，也莫如渐。

运用大量的实例让我们真切感受到渐：

①纨绔子弟变偷儿；

②抱犊过河；

③时钟移针。

这些大量生动形象的事例，让我们真切地感受到了渐的存在。可见作者观察思考生活的细致。我们也要学会在自己的作文中运用生动形象的生活事例来使要阐释的道理深入潜出，易于理解。

（2）①人生是由渐来维持的。——人生阶段一步步地演变是靠渐来维持的，否则人就会痛不欲生了。

②人之能堪受境遇的变衰，也全靠这渐的助力。——人生境遇的巨变之所以能被接受，也是靠渐来实现的。

③这真是大自然的神秘的原则，造物主的微妙的工夫。——渐是自然界的一条原则，而且不容破坏。

④渐的作用，就是……一大诡计！

⑤我觉得时辰钟是人生的最好的象征了。

⑥渐的本质是时间。

这些思想的火花在每一段中起到一个总领的作用，即中心句。（这种写法考场作文中应该学会借鉴。因为这样可以使文章结构清晰，又能深化主旨，展示写作的思想深度。）

2．说到渐的本质是时间，最后两节的内容还比较难理解，但其中却包含着作者写此文的宗旨，我们先齐读一遍。（生齐读）讨论分析：

（1）文章在提出渐的本质是时间后，举了搭车乘船的例子。这个例子作者想表达怎样的意思呢？

①请用文中