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小学传统文化教育课程方案

一、课程指导思想

本课程以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，旨在引导小学生认识中华优秀传统文化的丰厚博大，感受中华传统美德的精神内涵，增强民族自豪感和文化自信心。课程实施应遵循小学生身心发展规律和认知特点，坚持以人为本、知行合一，将传统文化教育融入教育教学全过程，通过潜移默化的浸润式教育，使学生在喜闻乐见的活动中感受传统文化魅力，提升人文素养，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实的文化根基。

二、课程目标

（一）总目标

通过系统的传统文化学习与体验，使学生初步掌握中华优秀传统文化的核心基础知识，具备一定的文化感知、审美鉴赏和实践能力，形成积极向上的情感态度和正确的价值观，树立文化自信，热爱中华优秀传统文化，并能在日常学习生活中自觉传承和弘扬。

（二）分目标

1.知识与技能：

*识记并理解一定数量的经典古诗词、成语典故、名言警句，了解其基本含义和文化背景。

*初步了解中国主要传统节日的由来、习俗及文化内涵。

*知晓中华优秀传统美德的主要内容，如孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、诚实守信等。

*初步接触并了解中国传统艺术的基本形式，如书法、绘画、剪纸、传统音乐、戏曲等，掌握简单的欣赏方法。

*了解中国古代重要历史人物和事件的简要事迹，感知中华民族的发展脉络。

2.过程与方法：

*通过诵读、讲述、表演、绘画、手工制作等多种方式，体验传统文化的乐趣。

*培养搜集、整理、运用传统文化信息的初步能力。

*学习运用历史的眼光看待传统文化现象，初步形成独立思考和辨别能力。

*在小组活动中学会合作与分享，提升沟通表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受中华优秀传统文化的魅力，增强对祖国文化的认同感和自豪感。

*培养热爱祖国、热爱家乡、尊敬长辈、团结互助的情感。

*初步形成积极向上的人生态度和正确的价值观。

*激发对传统文化的好奇心和探究欲望，乐于参与传统文化活动。

三、课程内容

根据小学生的年龄特点和认知规律，课程内容按年级分段设计，由浅入深，循序渐进。

（一）低年级（1-2年级）

主题一：朗朗上口咏经典

*经典启蒙：《三字经》、《弟子规》（节选，选取易懂、积极部分）、简单五言绝句、七言绝句（如李白、孟浩然、王之涣等名家作品）。

*学习方式：诵读、吟唱、跟读、表演读，理解简单含义。

主题二：趣味盎然识汉字

*汉字起源：了解象形字、指事字的简单构字原理（如“日、月、山、水”）。

*常用成语：学习与动物、自然现象相关的简单成语故事（如“守株待兔”、“孔融让梨”）。

*学习方式：看图识字、猜字谜、汉字故事、成语接龙。

主题三：欢欢喜喜过佳节

*传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节的主要习俗和简单传说。

*学习方式：听故事、看图片、制作简单节日装饰（如灯笼、窗花）、参与节日活动。

主题四：亲亲热热学礼仪

*基本礼仪：日常问候（你好、谢谢、再见）、尊敬师长、友爱同学、公共场所礼仪等。

*学习方式：情景表演、行为示范、故事引导。

（二）中年级（3-4年级）

主题一：经典浸润增智慧

*经典选读：《论语》（节选，如“学而时习之”、“己所不欲勿施于人”）、《唐诗宋词》（增加篇幅和难度，学习理解诗意）。

*成语典故：学习蕴含历史故事、人物智慧的成语（如“卧薪尝胆”、“闻鸡起舞”）。

*学习方式：诵读、理解大意、小组讨论、故事会。

主题二：源远流长话民俗

*传统服饰：了解汉服、唐装等代表性服饰的特点。

*传统饮食：了解各地特色小吃、节气饮食习俗（如饺子、粽子、月饼）。

*民间工艺：初步欣赏剪纸、泥塑、年画等民间艺术作品。

*学习方式：图片欣赏、视频观看、简单手工体验（如折纸、简易剪纸）。

主题三：翰墨丹青初体验

*书法欣赏：认识毛笔，欣赏名家书法作品（楷书为主）。

*国画欣赏：了解中国画的基本特点，欣赏简单的花鸟、山水作品。

*学习方式：参观展览（图片）、学写毛笔字基本笔画、尝试用彩笔临摹简单国画元素。

主题四：英雄故事伴成长

*历史人物：了解古代爱国英雄、智慧人物的小故事（如岳飞、司马光、鲁班）。

*学习方式：听故事、看动画、角色扮演、谈感受。

（三）高年级（5-6年级）

主题一：博大精深品经典

*经典选读：《孟子》、《道德经》（节选，理解核心思想）、《史记》故事、唐宋诗词精品（增加词的学习）。

*诸子百家：初步了解儒家、道家等主要思想流派的核心主张。

*学习方式：精读研讨、主题辩论、撰写读后感、经典名句积累运用。

主题二：薪火相传承技艺