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小学数学课堂多模态教学策略对学生逻辑思维能力培养的研究论文.docx

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    小学数学课堂多模态教学策略对学生逻辑思维能力培养的研究论文

    摘要：本文以小学数学课堂为研究对象，探讨多模态教学策略对学生逻辑思维能力培养的有效性。通过分析多模态教学的特点及其在小学数学教学中的应用，提出相应的教学策略，旨在为提高学生逻辑思维能力提供理论依据和实践指导。

    关键词：小学数学；多模态教学；逻辑思维能力；教学策略

    一、引言

    （一）多模态教学在小学数学课堂中的应用

    1.多模态教学的概念及其特点

    多模态教学是指在教学过程中，教师运用多种教学手段和方法，如言语、文字、图像、声音等，以提高教学效果的一种教学模式。这种教学模式具有以下特点：

    （1）信息传递的多样性：多模态教学通过多种途径传递信

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