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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
1.1.2、生物与环境的关系
·········20254·
学习目的：知道生物与环境的相互作用和影响
知识目标:
1、举例说出影响生物生存的环境因素。
2、说明生物适应环境的普遍性和相对性。
3、概述生物与环境的相互作用和影响，并阐述它们是不
可割裂的一个整体。
能力目标：养成搜集资料、整理资料、概括分析资料及科
学思考的习惯。
情感目标：通过认同生物对环境适应的普遍性和相对性，
形成辩证唯物主义的思想观点。
教学重点：1、生物与环境的相互影响。
2、探究非生物因素对某种动物的影响。
教学难点：说明生物与环境相适应的相对性。
教学流程：
导入：
通过上节课的调查，我们知道，生物都是生活在一定的
环境中的。我们把地球上所有的生物与其环境的总和叫做
生物圈。要想了解生物圈，首先要了解生物与环境的关
系。
请同学们阅读教材P12课外阅读，“想一想，议一
议〞，答复野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？这些
地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？
环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的
各种影响因素。
一、环境中的生态因素
同学们想一想，对小麦正常生长有影响的因素有哪些？
学生：找出阳光、温度、水、土壤、老鼠、蚯蚓、七
星瓢虫、麦蚜、杂草等因素。
我们把这些环境中影响生物的生活和分布的因素称为生
态因素。
非生物因素——光、温度、水等。
生态因素
生物因素——影响某种生物生活的其他生
物。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
二、非生物因素对生物的影响
提问：阳光、温度、水、土壤对小麦的生长有什么影
响？
学生：没有阳光小麦不能进行光合作用。温度过低，小
麦种子不能发芽、麦苗生长缓慢。水分过少，小麦易枯萎；
水分过多，小麦易烂根。土壤肥沃，小麦生长好；土壤贫
瘠，小麦生长差。
植物的生长受非生物因素影响。
三、生物因素对生物的影响
非生物因素对小麦的生长有影响，那么老鼠、蛇等生物
因素对小麦的生长又有什么影响？这些生物之间是什么关
系？
同种生物之间的关系：互助，竞争
学生概括出：
不同种生物之间的关系：捕食、竞争、寄生
四、生物对环境的适应
思考骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样
适应寒冷环境的？仙人掌是怎样适应沙漠的生活的？
学生举例并总结出生物对环境的适应是普遍存在的。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境才能更好
地生存。
五、生物对环境的影响
环境影响生物，生物会不会影响环境呢？观察蚯蚓的图
片，思考蚯蚓怎样影响和改变土壤环境的？
学生说出蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，在地下钻
洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入而提高土壤
的肥力，有利于植物的生长。蚓粪也是很好的有机肥料。
生物不仅适应环境，反过来还能影响环境。
小结：
生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改
变；生物也不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用
共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。
板书板图
第二节生物与环境的关系
非生物因素
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