2 济南的冬天教学课件（共41张PPT）初中语文统编版（2024）七年级上册.pptxVIP

初中语文统编版（2024）七年级上册作者：老舍请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？济南的冬天

素养目标请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？壹了解老舍的生平、著作，识记并理解文中的重要字词。叁体会比喻、拟人的修辞手法对突出景物特点的作用，品味语言的优美。贰熟悉课文内容，理清文章的层次结构和主要内容。肆体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

壹文学常识

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。北京满族正红旗舒穆禄氏，祖籍辽宁辽阳，中国现代小说家、剧作家。因创作《龙须沟》，他获得“人民艺术家”称号。作者介绍老舍的一生创作出了大量文艺作品，形式不拘一格，从小说、散文到曲艺、话剧，均有涉猎，其主要代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，中短篇小说《月牙儿》《我这一辈子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等，散文《樱海集》《福星集》等。

老舍的作品多以北京市民生活为题材，反映了清末到新中国成立后半世纪的北京社会变迁。其作品文风幽默、语言通俗、音韵和谐，在文学、戏剧领域都有重要影响，作品还被大量翻译至海外，广泛传播，为中国文化发展起到了一定的促进作用。作者介绍

老舍与济南1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日本侵略者兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。写作背景英国伦敦(1924）新加坡(1929）上海(1930）济南(1930夏）老舍先生济南的家

贰整体感知

字词积累济伦镶迹敞看贮藻澄髻南敦上护蓄清儿jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì奇宽水（）济南（）救济（）澄清（）澄沙济澄jǐjìchénɡdènɡ

字词积累镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。单单：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。安适：安闲舒适。响晴：晴朗无云。着落：可以依靠或指望的来源。慈善：对人关怀而有同情心；仁慈而善良。秀气：言谈文雅，举止优美。贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。空灵：灵活而无法捉摸。地毯：常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物，铺于地面。

层次结构第二部分（2-6）第三部分（7）总写济南冬天“温晴”的特点。具体写济南冬天的山水景物。总结上文，写作者总的观感。第一部分（1）

整体感知济南冬天天气的总特征是怎样的？温晴

叁课本研读

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。在比较中写济南的冬天“风小”的特点。不说“没有风”，而说“没有风声”，突出风小，表达准确。作者模仿人们日常随意说话时的口语，在主语“冬天”前插入短语“像我”以突出“我”的感受，让人觉得亲切自然。在比较中写济南的冬天“响睛”的特点。开头几句，句式对称，长短错落，含蓄地表达出作者对济南冬天的赞美之情。

自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。全文中心句写济南的冬天给作者的总体印象——温睛。“温睛”是贯串全文的主线，总领下文对济南山、水的具体描写。“真得算个宝地”鲜明地表达了作者对济南的喜爱与赞美之情。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？过渡承接上文“温晴”的天气，引出下文对济南冬天的山水的描写。拟人这句话运用拟人修辞手法，“睡着”“唤醒”使山水具有人一样的行为，将老城人格化，增添了趣味性，烘托出一种优美、温馨的意境，写出济南的冬天给人的总体感觉，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱之情。

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧