河北省石家庄外国语学校2025-2026学年九年级上学期第一阶考试语文试题（含答案）.docxVIP

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2025—2026学年度第一学期九年级语文一阶学业水平测试

时间：120分钟满分：120分

第一部分（1—2题14分）

中秋，是一场穿越千年的文化盛宴。班级计划开展“月满中秋，诗润少年”主题学习活动。

1.下面文字材料是主持人拟写的开场白和结束语，请阅读后完成下面的任务。

开场白：亲爱的同学们，大家好！当广袤夜空升起皎洁明月，月光如（piāoyì）的绸缎倾泻大地，为苍茫夜色镀上温柔的光晕。中秋①是赏月品饼的团圆时刻；②是文人墨客寄情抒怀的诗意载体。古往今来，多少诗词（zànyù）中秋月色。今天，我们以语文为桥，在诗词歌赋中去感受中秋的文化脉搏□听“__________”的深情叩问，品“天涯共此时”的悠远情思。此刻，就让我们开启这场浸润墨香与月色的语文之旅，在文字中遇见有温度的中秋。

结束词：同学们，方才我们在诗词中赏薄月华，在文字里寻中秋文脉。那些明月的浪漫、乡愁的苍茫，乃至文字间淡淡的忧戚，都随语文学习融入节日认知。我们不是______（附庸风雅/矫揉造作），而是在品读创作中，真切感受传统节日与语文学习______（断章取义/相得益彰）的魅力。愿今日这份浸润着诗意的中秋记忆，能化作日后语文学习的养分，让我们永葆对文字的热爱、对传统文化的敬意。本次活动到此圆满结束！谢谢大家！

（1）根据“开场白”中的拼音，写出相应的词语。

①（piāoyì）__________②（zànyù）__________

（2）“结束语”中加点字的读音，正确的一项是（）

A.喷薄（pēnbù）忧戚（yōuqì）

B.喷薄（pēnbù）忧戚（yōuqī）

C喷薄（pēnbó）忧戚（yōuqì）

D.喷薄（pēnbó）忧戚（yōuqī）

（3）在“开场白”的横线上补写一句诗词，你认为最恰当的一项是（）

A.乡书何处达 B.明月几时有 C.高处不胜寒 D.千里共婵娟

（4）从“结束语”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。

甲______乙______

（5）在“开场白”中□内填入正确的标点符号。

（6）“开场白”中①②两处应填入关联词语，最恰当的一项是（）

A.不仅……更 B.虽然……但 C.无论……都 D.只有……才

【答案】（1）①.飘逸②.赞誉（2）D（3）B

（4）①.附庸风雅②.相得益彰

（5）冒号或破折号（6）A

【解析】

小问1详解】

本题考查字音字形。

（1）飘逸（piāoyì）：形容神态、举止、文笔等洒脱自然，与众不同。

（2）赞誉（zànyù）：称赞，赞美。

【小问2详解】

本题考查字音字形。

（1）喷薄（pēnbó）：形容水或太阳涌起、上升的样子；气势壮盛，喷涌而出的样子。

（2）忧戚（yōuqī）：忧愁悲伤。

故选D。

【小问3详解】

本题考查补写句子。

根据文段“开场白”中写道：“听‘_________’深情叩问，品‘天涯共此时’的悠远情思”可知，

“明月几时有”出自苏轼《水调歌头》，是一句对月亮起源的深情叩问，与后文“深情叩问”完美呼应。其他选项中，“乡书何处达”是羁旅之思，“高处不胜寒”是身世感慨，“千里共婵娟”是美好祝愿，均不符合“叩问”的语境。因此，“明月几时有”既贴合中秋主题，又能与后文形成逻辑衔接，是最恰当的选择；

故选B。

【小问4详解】

本题考查词语运用。

第一空：

附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。矫揉造作：形容过分做作，极不自然。结合语境，此处强调活动的目的不是为了装点门面，而是真诚地感受文化，因此用“附庸风雅”恰当；

第二空：

断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。结合语境，此处强调传统节日与语文学习相互配合，更能展现彼此的魅力，因此用“相得益彰”恰当。

【小问5详解】

本题考查标点符号。

语段中“今天，我们以语文为桥，在诗词歌赋中去感受中秋的文化脉搏”是总说，后面的“听……的深情叩问，品……的悠远情思”是具体解释如何感受文化脉搏，二者是分说或解释说明的关系，应该用破折号或冒号。

【小问6详解】

本题考查关联词。

根据文段中句子“中秋______是赏月品饼的团圆时刻；______是文人墨客寄情抒怀的诗意载体”中，前后两个分句是递进关系。

“不仅……更”表示后者比前者程度更深，符合中秋“既是传统节日，更是文化载体”的递进逻辑。

其他选项中，“虽然……但”表转折，“无论……都”表条件，“只有……才”表条件，均不符合语境；

故选A。

2.“月满中秋，诗润少年”主题学习活