古诗词诵读《桂枝香 金陵怀古》课件(共24张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

1.了解作者及创作背景，理解诗句内容。

2.品味意象及意境，体味诗歌丰富的内容和情感内涵。

3.分析诗歌的表现手法，增强鉴赏古代诗歌的能力。

4.理解作品丰富情感，感受作者借古讽今心忧国家前途命运的情怀。;;词牌名;

;鉴赏怀古（咏史）诗三步骤：;诵读诗词;;;;;上阙总结：

作者运用形象比喻，丰富色彩，动静相生，远近结合的手法（手法），描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景（图景），表达了作者对祖国江山的无限热爱和赞美之情（感情）。

同时，“晚秋”“残阳”“西风”等意象又给人以冷落、萧条的感觉，隐含了作者对国家命运的担忧，也为下片的抒情营造氛围。（作用）;;;;下片总结：

运用典故，借古讽今。

所叹者，是鄙夷他们到头来演出了一幕又一幕“门外楼头”式的悲剧，哀而不鉴，实在是既可悲又可恨；

所念者，是揭露以金陵建都的六朝统治者，利用江南秀丽山川，豪华竞逐，荒淫误国。

——对国家前途命运的担忧。;登临送目;;艺术特色;1.“_________________，__________________”点明了地点和季节，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种“悲秋”的氛围。

2.“______________”写水，“______________”写山，从总体上写金陵的山川形势，更给全词描绘出一个广阔的背景。

3.由对美丽江山的描写转入对金陵人文的刻画，远近动静结合的诗句是：“___________，__________，____________”。

4.“_________，___________”写长江两岸众多参差的酒旗背着西风飘荡，与杜牧的“水村山郭酒旗风”相比，浓烈与俊爽之差别则显而易见。

5.“__________，____________”色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。

;6.“___________，______________”两句，由登临所见自然过渡到登临所想，涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。

7.“______________，____________”这两句是亡国悲剧艺术的缩影，嘲讽中深含叹惋。

8.“_________________，____________”两句写出了作者对历来凭吊金陵者的看法。

9.借景抒情，抒发物是人非、昔盛今衰的悲叹之情的诗句是：

“_____________，__________________”。

10.“玉树后庭花，花开不复久”，如再不改弦易辙，采取富国强兵的措施，必然如六朝一样悲恨相续。“____________,_____________,___________”无异于对北宋当局的警告。;请同学们综合分析《桂枝香?金陵怀古》、《念奴娇?赤壁怀古》和《永遇乐?京口北固亭怀古》三首怀古词，简要概括怀古题材词的特点。;念奴娇赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。;