浅谈初中生的早恋心理教育.docxVIP

浅谈初中生早恋的心理教育

摘要：本文从什么是早恋，早恋的特征，早恋的原因，早恋的危害和处理初中生早恋问题的方法，这五个方面来讲解早恋心理健康教育。初中生由于进入青春期，不由自主地去产生了想接触异性、了解异性的心里，想与异性交往的冲动。这就是初中生谈恋爱的主要原因。初中生早恋影响是多方面的。例如浪费钱和精力，影响智力发展和人际关系；影响身心健康；对学习影响极大；容易产生越轨行为；引起违法犯罪等等。实践证明，只要老师、家长、学生本人一起努力，形成教育合力，才能很好地解决中学生早恋问题。

关键词：早恋；心理教育；危害；解决办法

引言：初中生时期出现的身体发育的高峰期，也开始出现第二性征，我们就称作花季雨季。花季中，初中生进入了青春期，生理心理不在不断变化，他们情不自禁的想了解异性、同时也渴望获得对方的青睐。初中生开始了内心的躁动，开始期待爱情。初中生早恋一直是敏感的话题。。笔者从什么是早恋，理解早恋。从四个方面介绍早恋的特征，让读者知道早恋的特点。为了解决早恋问题，从六个方面分析原因，以便对症下药。接下来介绍了早恋的危害。对于初中生主群体而言早恋的危害是非常大的，而且影响深远。因此探讨解决初中生早恋的方法。

一、什么是早恋

早恋是指在思想和经济上没有完全独立之前的恋。通常是指未成年的青少年的恋爱行为。例如中学生的恋爱行为。

二、早恋的特征

初中生处于性逐渐成熟的时期，人生观正在形成，心理状态不够稳定，意志品质还很薄弱，对爱情还不真正理解。这一特殊的人生阶段，早恋行为有以下几个显著特点：

朦胧性

中学生的早恋只是一种对异性的朦胧的好感，彼此之间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。彼此之间存在

一些模糊不清的感情，不是真正的爱情。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。早恋往往难以持久。

感染性

早恋往往具有“流行病的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。

单纯性

中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是简单和纯洁的，甚至是幼稚的。早恋易于出现过激行为，例如殉情、离家出走和容易得疑郁病等；

４.差异性

初中生的早恋行为具有差异性。在行为方式上，有的初中生的早恋行为是传纸条、书信或者聊天软件互加好友聊天来秘密交流感情。有的初中生早恋是公开的，放学一块回家上学一起来，甚至在食堂一起买饭吃饭，出双入对，就像一对情侣。在关系程度上，大多数初中生的早恋关系是在一起聊天，交流隐秘的感情。从交往关系来看，有的是正常的交往。有的关系很深，除了在一起交流聊天，也可能发生性关系。

三、初中生早恋的原因

青春期的影响

从生理方面来说，我们知道，孩子发展到青春期，第二性征出现。由于性的发育，青春期的学生认为自己不是小孩子了，希望自己做决定，与父母对着干。他们感到父母不理解自己的心理，于是他们认为结交的朋友才理解，逐渐形影不

离。这时她们就会学着电影里的或黄片里的去接吻、拥抱抚摸等[1]。家长要及时关注他们心理，家长和老师要有效的心理疏导，要告诉学生知道早恋是一时的，并不能长久，过一段时间可能就不喜欢对方了。告诉学生可以做什么，不能做什

么，自尊自爱，要有底线意识。

黄色影片、黄色书籍的影响

一些学生从手机上观看一些黄色书籍和黄色视频来的。为了不被家长发现，半夜里偷偷摸摸地看。第二天上课没精神，影响学习。因此家长和老师多关注学生的异常表现，及时疏导。

学校和家长缺乏对青少年相应的早恋教育

许多家长不关注自己的孩子是否进入青春期，有的即使知道了也遮遮掩掩，神神秘秘，反倒激起青少年的好奇心[1]。家长应该积极引导孩子和孩子谈心，关注孩子的心理变化。

初中生早恋大多缺乏责任心

他们只是玩着玩，有人说话有人聊天，把两性关系当做玩着玩，不考虑对对方的伤害，从没想过为对方负责，更不是将来和对方厮守终身，过一辈子。

虚荣心

初中学生他们有这样的思想认识：有异性朋友的学生本事，没异性朋友没本事。因此，一些学生总想着谈恋爱，而且谈的越多越显示自己有能力帅气[2]。

缺乏父母的管教

很多留守学生的家长常年不在家，在外打工。父母为了联系方便给孩子买了智能手机，由于不在孩子身边，对孩子在花钱方面都很大方慷慨。这些留守学生大多数有祖辈监护，对孩子缺乏管教，不听爷奶的话，平时与留守儿童交流沟通

不多；而父母又不在身边，也缺乏和学校的配合，因此没有形成“齐抓共管”分氛围[3]。

四、初中生早恋的危害

早恋会毁了美好的前途和健康

早恋，它分散精力，不利学习。谈恋爱的中学生往往单纯寻找异性的温馨，纯激情的愉悦，学业被搁置在另一边，这绝对会影响学习的。许多早