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2024年中班数学排序教案及反思

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，着重要的地

位。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的中班数学排序教案及反思，欢迎大家分享。

中班数学排序教案及反思1

活动目标：

L运用实物、图片进行操作、比较，发现它们的排列规律并进行排序。

2、培养观察、匕檄能力和初步判断推理能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、教具：①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干；②铃鼓一面；③圆形、正方形图

形片和花生、豆子图形片若干；④按规律填图的作业纸若二。

2、学具（人手T分）:花生、豆子实物若干；圆形、正方形图形片若干；按规律填图的作

业纸若干。

3、活动区材料：①自然角内放置树叶、花生、豆子；②美术角内准备印画用的泡沫印章、

颜料和白纸；③音乐角里梏备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。

活动过程：

一、引导幼儿按物体的特定规律排序

1、请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序（一颗豆子，一颗花生）给豆子、花生排队，

其余幼＞1府座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

2、请幼在座位上按教师口述的顺序（两颗豆子、两颗花生）给豆子、花生排队，请一名

幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

二、引导幼儿发现物体的排列规律并排序

1、按正方形的数量不变，圆形数量递增”的规律排序。

①教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，如图一。

②让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放正方形和圆形。

③引导幼儿发现规律：正方形的数量不变,圆形的数昼一次比一次多一个。

2、按正方形的数量递减，圆形的数量不变的规律排序。

①教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序，如图二。

②让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次排序与上一次排序的不同

之处展开讨论。

③引导幼儿总结这次排序的规律：正方形的数量一次比一次少一个，圆形的数量不变。

3、引导幼儿进一步体会排序方向的重要性。

教师引导幼儿观察活动室中的彩条，寻找彩条的排序规律，如从左向右看。彩条是按红、

黄、蓝、红、黄、蓝交替重复的规律排序的，从右向左看，彩条是按“蓝、黄、红、蓝、黄、

红”交替重复的规律排序的。

4、游戏

让幼儿闭眼睛，仔细倾听铃鼓声和拍手声，引导幼儿发现铃鼓声的数量不变，拍手声的

数量逐次递增”的规律，弃在座位按这一规律做模仿动作。

5、智力竞赛

①将幼儿分成三组，教师出示智力题（如图三），每组做一题，并推荐一名幼儿代表本组到

贴绒板操作。

②让幼儿讲述排序的规律，奖给做得又对又快且讲述清楚的小组一面小红旗。

三、引导幼儿自己设计物体的排列规律并排序

引导幼儿根据活动区提供的材料，自由设计物体的排列规律并排序。

活动延伸：

1、在户外锻炼时,让幼儿按一定的身体动作规律进行运动，如按跨步次数不变，跳步次

数递增”的规律运动等。

2、观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

活动反思：

对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一

位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发

幼儿的学习兴趣为主为幼儿日后学习数学创造有利条件为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。

我认为激发幼J序习数学的兴趣是主要。

中班数学排序教案及反思2

活动设计背景

我班幼年龄为4周岁，在日常生活中不善于观察和发现规律,为培养幼儿的观察力和利

用规律进行排序，特设计本活动。

活动目标

1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。

2.培养幼儿动手和独立思考的能力。

3.培养幼儿之间合作意识。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.弓I导幼1屏只极与材料互动，体验数学活动的乐