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2025年防课间伤害主题班会课
汇报人：XX
目录
01
班会课目的
02
伤害类型介绍
03
安全行为规范
04
互动环节设计
05
家长与学校合作
06
班会课效果评估
班会课目的
PARTONE
提高安全意识
通过案例分析，让学生了解课间活动可能遇到的安全隐患，如追逐打闹导致的跌倒。
认识潜在风险
教授学生基本的自我保护技巧，例如如何安全使用体育器材，避免运动伤害。
学习自我保护
模拟紧急情况，如突发疾病或意外伤害，让学生学会如何正确求助和应急处理。
紧急情况应对
预防课间伤害
学习急救知识
提高安全意识
通过班会课，教育学生认识到课间活动潜在风险，增强自我保护意识。
教授学生基本的急救技能，如止血、包扎等，以便在课间伤害发生时能及时处理。
制定安全规则
明确课间活动的安全规则，如不奔跑、不玩危险游戏，确保学生遵守以预防伤害。
增强自我保护能力
通过模拟演练，教授学生如何处理常见的小伤害，如擦伤、扭伤等，提高自救能力。
学习基本急救技能
向学生普及校园安全规则，包括课间活动、上下楼梯、使用公共设施时的安全注意事项。
了解安全规则
教育学生识别和应对校园欺凌，学习有效的沟通和求助方法，增强心理防御机制。
掌握防欺凌策略
01
02
03
伤害类型介绍
PARTTWO
常见课间伤害案例
在校园内，学生在课间活动时因地面湿滑或奔跑不慎摔倒，导致擦伤或骨折。
滑倒摔伤
使用校园内的健身器材或实验设备时，由于操作不当或缺乏指导，可能会造成割伤或挫伤。
器械使用不当
学生在进行篮球、足球等体育活动时，由于碰撞或运动过度，可能会发生扭伤、拉伤等伤害。
体育活动受伤
伤害原因分析
学生在课间打闹时因注意力不集中，容易发生碰撞或跌倒等意外伤害。
注意力分散
01
校园内老旧的游乐设施或体育器材可能存在安全隐患，导致学生在使用时受伤。
设施设备老化
02
学生在课间进行危险游戏或尝试不适宜的挑战，增加了受伤的风险。
不安全行为
03
校园内湿滑的地面、不平整的操场等环境因素，是造成学生课间伤害的常见原因。
环境因素
04
预防措施讲解
确立明确的课间活动规则，如不奔跑打闹，避免因碰撞导致的伤害。
制定安全规则
01
02
03
04
定期开展安全教育，教育学生识别潜在危险，提高自我保护意识。
安全教育课程
定期检查教室及校园环境，确保没有安全隐患，如尖锐边角、松动设施等。
环境安全检查
组织应急演练，如火灾逃生、地震避难等，让学生熟悉紧急情况下的应对措施。
应急演练
安全行为规范
PARTTHREE
校园安全规则
学生在课间活动时应遵守规则，避免奔跑打闹，确保活动安全有序。
课间活动规范
定期进行紧急疏散演练，让学生熟悉逃生路线和安全出口位置，提高应急反应能力。
紧急疏散演练
使用体育器材前需检查设备完好，使用时遵循指导原则，防止运动伤害。
使用体育器材须知
定期对校园设施进行安全检查，及时修复损坏的设施，预防意外事故的发生。
校园设施安全检查
课间活动指导
课间活动时，选择安全的游戏，如跳绳、踢毽子，避免玩危险性高的游戏，预防意外伤害。
选择安全的游戏
01
在指定的活动区域内进行课间活动，不擅自进入危险或禁止区域，确保学生安全。
遵守活动区域界限
02
使用体育器材前，确保了解正确的使用方法和安全注意事项，避免因操作不当造成伤害。
正确使用体育器材
03
应急处理流程
一旦发生伤害，学生应立即告知老师或学校管理人员，确保第一时间得到处理。
立即报告
根据伤害类型，进行初步的急救措施，如止血、包扎等，为专业医疗救助争取时间。
现场急救
通知受伤学生的家长，并迅速联系医疗机构进行专业救治，确保伤害得到妥善处理。
联系家长和医疗机构
互动环节设计
PARTFOUR
角色扮演游戏
模拟校园场景
设计一个校园场景，让学生扮演不同角色，如学生、老师、校工等，通过角色扮演来识别和预防潜在的课间伤害。
情景再现与讨论
重现真实发生的课间伤害案例，让学生扮演调查员，分析原因并讨论如何在类似情况下预防伤害。
角色互换体验
通过角色互换，让学生体验不同角色在课间活动中的责任和压力，增强安全意识和同理心。
安全知识问答
紧急情况应对
01
设计问题关于如何在火灾、地震等紧急情况下正确逃生，提高学生的应急反应能力。
校园欺凌预防
02
通过问答形式，让学生了解校园欺凌的危害，学习如何预防和应对欺凌行为。
网络安全教育
03
提出与网络安全相关的问题，如个人信息保护、识别网络诈骗等，增强学生的网络安全意识。
案例讨论与分享
安全知识问答
真实案例分析
01
03
设计一系列与课间伤害预防相关的问题，通过问答形式加深学生对安全知识的理解。
通过分析2024年发生的校园伤害案例，让学生讨论原因和预防措施，提高安全意识。
02
学生分组进
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