《给小鸟设计个家》小学科学项目式学习教学案例设计.docVIP

小学科学项目式学习教学案例设计

项目式教学案例题目：《给小鸟设计个家》

是否依托某一版本教材：青岛版五四制三年级下册五单元《生物的特征》18.动物的家

实施时间：

适用年级：三四年级

单元主题：

项目活动：给小鸟设计个家

项目描述：

小区里有很多树，但是小鸟却很少，思考：有什么办法让这些鸟儿在校园栖息、繁衍？

主要关联技能：

学会设计制作一个美观又适合小鸟居住的鸟窝，并对成果进行改进。

参与研讨，对自己和他人的设计图进行评价，并提出建议。

主要关联学科：

语文、科学、美术

项目目标：

科学概念：

??查找资料，了解当地鸟的种类及相应的习性、鸟窝特点。

??了解工程设计的基本环节，包括明确问题、设计方案、制作测试、评估改进。

科学思维

??尝试将真实情景转化为具体的工程技术问题，协调实际所需，明确任务要求。

??在完成任务的过程中不断思考，综合运用所学知识和方法。

探究实践

??学会设计制作一个美观又适合小鸟居住的鸟窝，并对成果进行改进。

??参与研讨，对自己和他人的设计图进行评价，并提出建议。

态度和责任

??通过项目化活动让学生体会生命的意义、关注自然、关注社会。

??学生通过表达和集体讨论体验到研究项目的成功和乐趣，学会合作学习。

学情分析：

通过课前调研，发现大家对鸟窝的制作有很多的想法，并且每个小朋友对鸟窝的了解程度不同，

材料准备：

文本资料、视频、制作材料

驱动性问题：

大家对鸟窝的制作有很多的想法，并且每个小朋友对鸟窝的了解程度不同，那么做一个怎样的鸟窝能吸引小鸟来栖息、繁衍？

作品结果表现形式：

图纸、实物搭建

项目步骤

教师支架或学习支架

任务一查阅资料

教师生一起找资料，看视频，在讲故事中认识鸟类，了解鸟类生活习性、鸟窝的特点，在小组讨论中找到了很多未知答案。

预设：

鸟窝可以孵蛋、保护小鸟、住得舒服

大多数的鸟窝是开口朝上的。

鸟窝里面都是软软的材料才能使小鸟住得舒服。

同学们都非常认真地学习了鸟窝的相关知识，了解了鸟窝的作用、特点等。那接下去我们一起来画一画鸟窝的样子吧。

任务二项目设计

怎么样才能设计出适合小鸟的家呢？通过ppt和视频讲解鸟窝的制作主要从安全性、舒适性、方便性等方面设计。

任务三项目实施

制作一个小小的鸟窝，既要考虑鸟窝的大小尺寸和大小，又要照顾到鸟儿的生活习性，还要给鸟窝起个好听的名字。同学们根据设计图，在老教师和家长的帮助下收集材料，小组合作完成鸟窝。

成果展示

预设：

我们组的鸟窝用木棒做外部框架很牢固，干草铺在里面，小鸟住得很舒服。

在搭建的过程中，我们组遇到了点困难，木棒固定不了，后来我们改进了设计图。

我们组的鸟窝与众不同，用三角架支撑起鸟窝，特别牢固。

修改调试

小结：

在这次制作鸟窝的项目式主题学习活动中，孩子们把保护环境、亲近动物、热爱校园的理念践行在自己的小小行动中，通过合作交流、自主学习、动手实践等感受到生命的可贵，也更加懂得珍爱生命。?

文字资料

视频

设计单

图纸和实物搭建

教师生评价

填写评价表

项目评价：设计本活动的评价表（包括自评和互评）

“鸟窝”项目工程评价表

自评

互评

小计

总计

设计单

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汇报

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实物展示

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改进后

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创新点：

项目进阶就是学生们在项目学习实践中，知识、技能、学习空间、人文素养等在原来的基础上有较大程度的提升。通过设计与实施结构学习样态来实现项目进阶的，即设计的学习场景、主题内容、项目建构和实施的项目流程、项目载体、指导策略等都是在一定基础上逐级上升。

本节课的创新点就在于一层层递进，逐级上升，最终学生完成了鸟窝的设计。

小学科学项目式学习教学案例设计（预案）

《给小鸟设计个家》

肥城市桃园镇晒书城小学冉霞

科学观念：

查找资料，了解当地鸟的种类及相应的习性、鸟窝特点。

了解工程设计的基本环节，包括明确问题、设计方案、制作测试、评估改进。

科学思维：

尝试将真实情景转化为具体的工程技术问题，协调实际所需，明确任务要求。

在完成任务的过程中不断思考，综合运用所学知识和方法。

探究实践：

学会设计制作一个美观又适合小鸟居住的鸟窝，并对成果进行改进。

参与研讨，对自己和他人的设计图进行评价，并提出建议。

态度责任：

通过项目化活动让学生体会生命的意义、关注自然、关注社会。

学生通过表达和集体讨论体验到研究项目的成功和乐趣，学会合作学习。

活动过程：

活动一：情境导入、发布任务

1.情境导入

教师：今天老教师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？

教师戴上绘有小鸟形象的手