2025-2026学年鲁教版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册《星辰大海》教学设计 .pdfVIP

鲁教版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册

《星辰大海》教学设计

板块具体内容

、1.图像识读：能识别教材中“星辰”（火箭、空间站、星空）与

核心“大海”（航母、灯塔、海浪）元素的视觉特征，说出航天/航海

素养物件与日常物品的差异;

目标

2.美术表现：运用点、线、面及冷暖色调，画出含家国元素的

“星辰大海”场景（如“火箭向星空”“航母航行大海”），掌握

“主次分明”的构图技巧；

3.审美判断：能区分星空（冷色调为主）、海洋（蓝绿渐变）

的色彩氛围，评价作品中“航天/航海符号”的表达效果；

4.创意实践：结合生活想象，为画面添加个性化细节（如“带

国旗的小火箭”“发光的海底灯塔”）；

5.文化理解：通过教材中的航天航海案例，感知祖国科技成

就，理解“星辰大海”承载的家国梦想与探索精神。

二、1.重点：①解读教材“星空图谱”“海洋画廊”板块的图文素材，

教学提炼“星辰大海场景=核心符号（如火箭/航母）+背景元素

重难（如星空/海浪）+情感色彩”的表现方法；②用绘画表现含家

点国元素的“星辰大海”画面，做到主体突出、色彩贴合场景氛围

（如星空用深蓝+白点，大海用蓝绿渐变）。

2.难点：①将抽象的“星空浩瀚感”“海洋壮阔感”转化为具体视

觉语言（如用长短线条表现海浪，用疏密点画表现星空）；②

结合“我的祖国”单元主题，在作品中自然融入祖国科技成就

（如画“神舟船与空间站对接”“辽宁舰航行在大海”），避免符

号堆砌。

（-）导入：星辰盲盒引主题1.教材衔接：展示教材第四单元

教学封面的“神舟船”插图，举起航天模型：“看教材封面上这个

过程大火箭，它要去哪里呀？”（引导学生说出“太空”）2.师生互

动：①师：“老师的星辰盲盒里有神秘物件（星空贴纸、小船

模型、迷你火箭），谁愿意摸一摸，说说它像教材里的哪个东

西？”②生触摸发言后，师翻到教材PXX“星辰问号”板块：“这

些物件藏着星辰大海的秘密——今天我们一起画祖国的星辰

大海’!”3.设计意图：以教材封面具象航天元素为起点，通过

触摸体验降低“星辰大海”抽象性，契合一年级学生“直观感知”

的认知特点，激发探索兴趣。

（-）新授：解读教材悟方法1.教材图文解读——“星空图谱”

板块：①出示教材PXX星空素材（北斗七星图、空间站示意

图）：“看左边的星空图，哪些星星连起来像勺子？（生：北斗

七星！）右边的太空房子是什么？（生：空间站！）”②师引

导观察色彩：“教材里的星空用了哪些颜色？（生：蓝色、紫

色、黑色）这些冷色调让我们感觉星空很——

（生：遥远、神秘！）”

2.教材图文解读——“海洋画廊”板块：①出示教材PXX海洋

插图（航母航行图、海底珊瑚群）：“图里的大轮船和我们坐

的游船一样吗？（生：不一样，它有国旗！）海底的珊瑚用了

哪些线条？（生：弯弯的、尖尖的！）”②师示范线条：“画海

浪可以用S形长线，像教材里那样；画珊瑚用短线+圆点，

就像小树枝开花啦！”

3.3.师生互动•符号探究：①师：“教材里的火箭有哪几部

分？（生：箭头、身体、尾焰！）尾焰用了什么颜色？（生：

红色、黄色！）为什么用暖色调？”（引导学生说出“火箭发射