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师德师风提升专题学习心得

砥砺初心，涵养师风：我的师德师风学习感悟

近期，我有幸参与了师德师风提升专题学习。这次学习内容充实，既有理论引领，也有案例剖析，让我对“师者，传道授业解惑也”这一古训有了更为深刻和立体的认知。师德师风并非悬于高阁的抽象概念，而是贯穿于教育教学全过程的行为准则与价值追求，是教师的立身之本、从教之基。此次学习，如同一股清泉，涤荡了我思想上的尘埃，也为我未来的教育之路指明了方向。

一、深植教育初心，筑牢使命担当

“教育是国之大计、党之大计。”作为一名教育工作者，我们首先要明确“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。学习中，那些优秀教师的先进事迹，他们数十年如一日扎根讲台，默默奉献，用爱心与智慧点亮学生心灵的故事，深深触动了我。这让我深刻认识到，教师的初心，在于对教育事业的无限忠诚与热爱，在于对学生成长的深切关怀与责任。我们不仅是知识的传播者，更是学生品格的塑造者、理想的引路人。唯有将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，才能在平凡的岗位上创造不平凡的价值。这种使命感，是驱动我们不断前行、克服困难的内在动力。

二、精进学识素养，夯实育人根基

“学高为师”，扎实的学识是教师履职尽责的基础。在日新月异的时代背景下，知识更新迭代加速，学生获取信息的渠道多元。这要求我们必须保持终身学习的热情与习惯。不仅要精通所教学科的专业知识，还要广泛涉猎其他领域，不断拓宽知识面，提升综合素养。同时，要积极关注教育教学改革的新动态、新理念，学习先进的教育教学方法，勇于探索和实践，努力成为一名研究型、专家型教师。唯有如此，才能满足新时代学生对知识的渴求，才能更好地肩负起“授业”的重任。

三、涵养高尚品德，以身作则垂范

“师者，人之模范也。”教师的言行举止对学生具有潜移默化的深远影响。因此，“身正为范”是对教师的基本要求，也是师德师风的核心体现。这意味着我们要时刻严于律己，以身作则。在日常教学中，要衣着得体，语言文明，行为规范；在与学生相处中，要尊重学生，关爱学生，公平公正地对待每一位学生，做学生的良师益友；在社会生活中，要遵守法律法规，恪守社会公德，展现教师群体的良好形象。我们要努力成为学生道德上的引路人、品行上的示范者，用自己的人格魅力去感染和影响学生，引导他们“扣好人生第一粒扣子”。

四、常怀仁爱之心，倾注教育温情

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这份“摇动”、“推动”与“唤醒”，离不开教师的仁爱之心。学生是鲜活的个体，各有其特点与需求。我们要学会倾听，理解他们的困惑与迷茫；要学会包容，接纳他们的不完美；要用真情实感去温暖他们，用鼓励与信任去激发他们的潜能。尤其对于那些暂时处于困境或表现欠佳的学生，更要给予更多的耐心与关爱，用发展的眼光看待他们，帮助他们找到自信，走向成功。这份仁爱，是教育的温度，也是师德的灵魂。

五、严守纪律底线，规范从教行为

无规矩不成方圆。师德师风的建设离不开制度的约束与规范。学习中，相关的法律法规与行为准则再次警示我们，必须时刻绷紧纪律这根弦，严守职业道德底线。要坚决抵制有偿补课、索要或收受学生及家长财物、利用职务之便谋取私利等违规行为。要坚持廉洁从教，清白做人，自觉维护教师队伍的良好声誉。只有将外在的规范内化为自觉的行动，才能真正做到为人师表。

此次师德师风专题学习，对我而言是一次深刻的思想洗礼和精神淬炼。我深知，师德师风的提升非一日之功，需要长期涵养，持续精进。在未来的工作中，我将以此次学习为新的起点，不断加强理论学习，提升专业素养，砥砺道德情操，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加高尚的品德投入到教育事业中，努力成为一名让学生喜爱、让家长放心、让社会满意的人民教师，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的全部力量。这不仅是承诺，更是行动的指南。