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2023微课培训心得（17篇）

2023微课培训心得篇1

随着信息技术的发展，涌现了许多新代的产物，微课就是

其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的

认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活

动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等

等。在经过培训之后才有了较深入的?解。认识到微课是以阐释

某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习

或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，短

是指视频长度短;小是指主题小；精是指设计，制作，讲解精良;悍

是指学习效果震撼令人难忘。

什么是微课，微课其实就是无生上课，就是教师根据事先设

计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听

课、评课活动的基础上增添了说课和答辩等环节。它具有以下特

点：

1.微课不同于常态教学研究活动。

微课可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要

是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于

帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2,微课的规模小、时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。每人上课、被评的时间控制在5

分钟左右，听课者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在

活动的过程中，每一位教师不仅登台上课，展示自己对某堂课的

准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与

对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总

结经验，提升能力°

3.微课的反馈及时、客观、针对性强

由于在较短的时间内集中开展无在上课活动，参加者能及时

听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听

课、评课活动，现炒现卖，具有即时性。由于是课前的组内预演，

人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，一定程度上减轻

了教师的心理压力，不会担心教学的矢败，不会顾虑评价的得罪

人，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师

心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老

师的教学素养。微课其实是老师与学士心灵上交流、互动的教

学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技

能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力

学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好

的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。

微课程的起点可高可低，适用性非常强。即使偏远的学校，

只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是人人有起点、校校

有起点、事事有起点、时时有起点。

以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为

微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作

用为解惑而非授业，它用于不受时间空间限制的网络线课后辅

导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创

新准备的，其存的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快

乐、更高效。

2023微课培训心得篇2

今年暑假我参加了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短

两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅

助作用。我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状、

问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。

这让我明白：今天