六年级上册音乐工作计划（202X学年）.docxVIP

六年级上册音乐工作计划（202X学年）.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

六年级上册音乐工作计划（202X学年）

一、指导思想

以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为核心，围绕“审美感知、艺术表现、文化理解”三大艺术核心素养，结合六年级学生“认知能力提升、审美需求多元化”的特点，通过“唱、奏、创、赏”一体化教学，让学生感受音乐魅力，掌握基础音乐技能，理解音乐背后的文化内涵，为小学阶段音乐学习画上完整句号。

二、学情分析

六年级上册学生共120人（4个班），具备以下特点：

技能基础：多数学生能熟练演唱小学阶段基础歌曲，部分学生掌握简单乐器演奏（如口风琴、竖笛），但“识谱能力”“节奏把控”存在差异（约30%学生识谱较慢，15%学生复杂节奏打不准）；

审美特点：开始

该用户很懒，什么也没介绍

更多 >