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高教专区
微媒介赋能一体化移动校园建设
实践案例研究
佟凤北京开放大学网络与数字资源中心/首都终身教育研究基地
刘欣媛廊坊师范学院电子信息工程学院
王勤勇朱凯北京开放大学网络与数字资源中心
当前的移动校园在发展过程中普遍存在缺乏顶层设计、可信数字身份治理机制不完善、消息触达能力弱、对移
摘要：
动学习支撑不足等问题。为解决上述问题，本文提出构建以助力于学校“管”、教师“教”、学生“学”为目标，集校务管
理、教学管理、移动学习、学习支持于一体的移动综合服务平台，并从顶层设计、建设目标、实施过程及成效分析等方面
介绍了一体化移动校园建设的实践案例。
移动校园；数字身份；移动学习；微媒介
关键词：
TP311.5A1674-2117（2025）10-0108-05
中图分类号：文献标识码：论文编号：
●引言[5-6]
移动校园更符合校园信息服务系规范性要求，同时，国内学者初
现代信息技术的发展推动教统的业务需求，其能够以成本低、步探索了移动平台对移动学习的
[7-8]
育数字化转型，教育部出台多份文周期短、迭代快等优势快速地集成支持，国外文献研究表明移动
件，指导高校充分利用新一代信息校内现有业务系统。因此，本研究以学习对学生参与度和学习成果产
[9-10]
技术开展教育数字化转型。从远程微媒介作为移动校园数字底座，打生积极影响。因此，移动智慧
开放教育视角来看，伴随着学习和造集校务管理、教学管理、移动学校园建设应该注重移动学习模块
生活节奏的加快，师生对信息服务习、学习支持于一体的移动综合服设计，但目前面向正式学习的移动
的要求越来越高，以PC端为入口的务平台，探索新时代的开放教育新应用普遍存在一些问题：一是缺乏
应用模式，因其在时间和空间上的模式。顶层规划，系统功能设计分散，数
●研究现状
诸多限制，无法满足移动互联时代 据孤岛明显；二是可信数字身份治
下的用户需求，而随着5G通信技术移动校园一般是指为校园用理和认证机制不完善；三是消息触
的迅速发展，移动终端得到普及。户提供“一站式移动信息服务”的达能力弱，影响师生互动；四是对
[1]
以企业微信、微信公众号、微信小程综合性移动服务平台。传统的移移动学习支撑不足。针对上述问题
序为代表的微媒介，具有开发成本动校园平台建设更多地聚焦于提设计的一体化移动校园是指集招
低、用户接受程度高、推广学习方供综合的校园信息服务，较少涉及生、缴费、教务、教学、学习、校务于
[2-4]
式便捷、信息推送及时准确、终端移
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