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小学体育课安全与健康保障工作规范

前言

小学体育课程是义务教育阶段学生全面发展的重要组成部分，其核心目标在于促进学生身心健康、增强体质、培养运动兴趣和良好的行为习惯。在体育教学活动中，安全与健康是保障教学顺利进行、实现教学目标的首要前提和基本保障。为切实维护广大小学生在体育课上的生命安全与身体健康，规范体育教学行为，提升体育教学质量，特制定本工作规范。本规范旨在为小学体育教师及相关教育工作者提供一套系统、科学、实用的安全与健康保障指导原则和操作建议。

一、课前准备阶段的安全与健康保障

课前准备是预防体育教学事故、确保学生健康参与的基础环节，教师应予以高度重视，做到细致周全。

（一）教师自身准备与预案制定

1.教学内容的安全性评估：教师在备课时，需对所选教学内容进行安全性评估，充分考虑学生的年龄特点、身心发展水平及已有运动基础，避免选择超出学生能力范围或风险系数较高的项目。对有一定难度或危险性的动作，应设计合理的辅助练习和保护措施。

2.了解学生健康状况：教师应充分了解授课班级学生的整体健康状况，对有特殊体质（如心脏病、哮喘等）或近期有不适状况的学生，应提前做好沟通与记录，并在教学中予以适当关注和合理安排，必要时可安排其进行替代性活动或休息。

3.场地器材的检查与布置：课前必须对教学场地进行全面检查，确保地面平整、无杂物、无积水、无明显凸起或凹陷。对所需体育器材，如球类、器械等，要逐一检查其完好性、稳固性和安全性，确保符合使用标准。器材的摆放应科学合理，避免拥挤和碰撞隐患，留出足够的活动空间和安全距离。

4.教学组织与分组设计：根据教学内容和学生人数，设计合理的教学组织形式和分组方式，避免因学生过多、过于集中而导致管理失控或碰撞受伤。明确各小组活动区域和任务。

5.天气与环境因素考量：密切关注课前天气变化，如遇高温、严寒、大风、雷雨等不适宜户外活动的天气，应提前调整教学计划，改为室内课或择期进行。同时，注意教学环境的通风、采光等情况。

（二）学生课前状态调整与安全教育

1.着装与物品检查：提醒学生穿着适合运动的服装和运动鞋，不佩戴尖锐饰物（如发卡、项链、手表等），不携带口袋内硬物，长发应束起，以避免运动中发生缠绕、划伤或其他意外。

2.热身活动的科学设计：准备活动应具有针对性和有效性，充分活动开关节、拉伸肌肉，提高身体各器官系统的机能水平，为即将进行的运动做好生理准备，预防运动损伤。热身内容应包括一般性热身和专项性热身。

二、课中实施阶段的安全与健康保障

课中实施是体育教学的核心过程，也是安全与健康保障的关键环节，教师需全程监控，及时干预。

（一）课堂常规与纪律要求

1.明确课堂纪律：上课伊始，重申课堂纪律和安全要求，强调听从指挥、不擅自行动、不追逐打闹、不在场地内进行危险游戏等。

2.教师的有效监控：教师应站位合理，确保能够全面观察到所有学生的活动情况，避免出现监控盲区。对学生的活动进行巡回指导，及时发现并纠正不安全的动作和行为。

（二）教学过程中的安全指导

1.动作示范与讲解：教师的动作示范应准确、规范，并配合清晰、简洁的讲解，使学生明确动作要领、用力顺序和安全注意事项。对关键动作和易犯错误，应重点强调和示范保护与帮助的方法。

2.循序渐进与区别对待：教学内容和负荷安排应遵循循序渐进的原则，逐步增加难度和强度。关注学生个体差异，对体能较弱或掌握动作较慢的学生给予更多指导和鼓励，不搞“一刀切”。

3.合理安排运动负荷：密切关注学生的生理反应和疲劳程度，合理控制运动密度和强度，避免学生因过度疲劳而导致注意力不集中或动作变形引发损伤。鼓励学生在感觉不适时及时向教师报告。

4.禁止危险行为：严禁学生在课堂上进行未经教师允许的高难度动作、危险尝试或恶作剧。对违反规定的行为要及时制止并进行教育。

5.关注特殊天气与环境变化：课中如遇天气突变（如突降大雨、刮起大风等），应立即组织学生有序转移至安全地带。夏季高温时，注意防暑降温，适当安排休息和补水；冬季寒冷时，注意保暖，防止冻伤。

（三）学生行为的引导与规范

1.培养安全意识：结合教学内容，渗透安全教育，使学生了解运动损伤的原因和预防方法，提高自我保护意识和能力。

2.鼓励互助精神：引导学生在运动中相互尊重、相互帮助，特别是在进行有一定难度的练习时，同学间的保护与帮助能有效降低风险。

三、课后延伸与应急处理

课后工作是体育课安全与健康保障的延续，同时也需做好应对突发伤害事故的准备。

（一）课后整理与观察

1.整理活动的组织：课程结束前，应组织学生进行充分的整理活动，帮助学生放松肌肉，促进身体恢复，减少运动后疲劳和延迟性肌肉酸痛的发生。

2.学生状态观察与反馈：课后简要观察学生的精神状态，对有明显不适的学生应予以关注，并