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2025国考合肥审特申论大作文模拟题及答案

第一题（应用文写作）

题目：假设你是合肥市文化和旅游局的一名工作人员，请根据以下材料，草拟一份面向全市中小学生的“非遗文化进校园”活动方案。

材料：

1.近年来，合肥市致力于非物质文化遗产的保护与传承，已建立市级非遗项目30余项，如“徽州三雕”“庐州方言”等。

2.当前，部分非遗项目面临传承困境，青少年认知度较低，学校相关课程设置不足。

3.市文化和旅游局计划通过“非遗文化进校园”活动，提升青少年对非遗文化的兴趣，推动项目活态传承。

要求：

1.体现活动目的、内容、形式及保障措施；

2.结构完整，语言得体；

3.不得超过800字。

答案：

合肥市文化和旅游局关于开展“非遗文化进校园”活动方案

为推动非物质文化遗产（以下简称“非遗”）活态传承，提升青少年对本土文化的认同感，我局决定于2025年5月开展“非遗文化进校园”系列活动。具体方案如下：

一、活动目的

通过讲座、实践、展演等形式，让中小学生了解合肥非遗项目，增强文化自信，同时培养其传承与创新的意识。

二、活动内容

1.非遗知识讲座：邀请非遗传承人进校园，讲解“徽州三雕”“庐州方言”“巢湖民歌”等项目的历史与技艺。

2.实践体验活动：组织学生参与剪纸、扎染、徽墨制作等互动课程，亲身体验非遗魅力。

3.非遗成果展演：选拔优秀学生作品，举办校园非遗成果展，邀请社区民众参与。

三、活动形式

1.分年级开展：小学低年级以趣味讲座为主，高年级增加实践环节；中学侧重文化内涵讲解，鼓励学生创作非遗主题作品。

2.联动社会资源：联合非遗传承基地、博物馆等机构，提供专业支持。

四、保障措施

1.师资培训：对参与活动的教师进行非遗知识培训，确保内容准确传达。

2.经费支持：市财政拨付专项经费，用于材料采购及传承人劳务报酬。

3.宣传推广：通过教育局、学校官网及本地媒体宣传，扩大活动影响力。

五、时间安排

-4月：活动筹备，确定学校名单；

-5月：全面开展讲座与实践课程；

-6月：举办成果展演及评选。

本方案旨在以文化浸润教育，为非遗传承注入青春活力。

（全文798字）

第二题（文章论述）

题目：请结合以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

材料：

1.合肥市近年来大力发展新经济，人工智能、新能源汽车等产业迅猛增长，但传统制造业转型升级面临挑战。

2.政府提出“工业强市”战略，鼓励企业数字化改造，同时注重保障职工权益，推动“老工业基地”焕发新生。

3.专家指出，产业转型需平衡技术创新与人文关怀，避免“机器换人”加剧社会矛盾。

要求：

1.角度明确，论点鲜明；

2.结合实际，内容充实；

3.不得抄袭，不得少于1000字。

答案：

以创新为引擎，以人文为底色——推动合肥产业转型升级的思考

合肥市作为长三角一体化的重要节点，近年来在产业转型升级中展现出强劲动能。人工智能、新能源汽车等新兴产业的崛起，不仅重塑了城市经济版图，更引发了对传统制造业改造、职工权益保障等问题的深入思考。如何在技术革新中兼顾人文关怀，实现经济与社会的和谐共生，是合肥必须回答的时代命题。

一、技术创新：产业升级的核心驱动力

产业转型离不开科技创新的支撑。合肥依托科教资源优势，将人工智能、集成电路等战略性新兴产业作为发展重点，成功打造“中国声谷”等品牌。然而，传统制造业的数字化改造仍面临瓶颈。部分企业因技术投入不足、人才短缺，难以适应智能化浪潮。对此，政府应加大政策扶持，鼓励企业引入工业互联网平台，同时加强职业技能培训，帮助职工掌握新技能。例如，合肥市某家电企业通过引入自动化生产线，不仅提升了效率，更创造了高技术岗位，实现了“提质增效”。

二、人文关怀：转型过程中的“温度”保障

产业升级不能以牺牲职工利益为代价。传统制造业的工人群体往往年龄偏大，转型中面临失业、技能折旧的隐忧。合肥在推动“机器换人”时，应注重“以人为本”。一方面，完善社会保障体系，为下岗职工提供再就业培训与补贴；另一方面，鼓励企业建立弹性用工机制，保留部分传统工种，兼顾经济效益与社会稳定。例如，某机械厂通过“师带徒”模式，让老技工传授经验，既保障了传统工艺的延续，又帮助青年工人快速成长。

三、协同治理：政府、企业、社会的多方共治

产业转型需要多元主体的协同参与。政府应发挥引导作用，制定科学规划，避免产业同质化竞争；企业需增强社会责任感，将技术进步与人文需求相结合；社会组织可提供专业咨询，促进劳资双方良性对话。合肥曾通过“产业联盟”模式，整合上下游企业资源，形成产业链协同效应，同时设立“职工关爱基金”，有效化解转型矛盾。

结语

产业转型升级是一场深刻的变革，唯有将技术创新与人文关怀置于同等重要位置，才能实现经济高质量发展与社会和谐