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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
第十一章第三节《功》教学设计年苏科版物理第九
年级上册
一、教学内容
1.功的定义：通过实例让学生理解功的概念，知道功是力与物体
在力的方向上通过距离的乘积。
2.功的计算：引导学生掌握功的计算公式W=Fs，并能应用于实际
问题中。
3.功的性质：探讨功的正负、单位以及功与能量的关系。
二、教学目标
1.理解功的概念，掌握功的计算方法，能应用于实际问题中。
2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.增强学生的物理学科兴趣，提高学生对物理现象的观察和分析
能力。
三、教学难点与重点
1.难点：功的概念的理解，功的计算方法的运用。
2.重点：功的性质的掌握，功的应用。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程
1.实践情景引入：以一个运动员举重的情景为例，让学生观察并
思考：运动员对杠铃做了多少功？
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
3.公式学习：讲解功的计算公式W=Fs，并通过示例让学生熟记公
式。
4.性质探讨：讨论功的正负、单位以及功与能量的关系。
5.例题讲解：分析并解答课本中的典型例题，让学生学会运用功
的计算公式解决实际问题。
6.随堂练习：布置课堂练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
7.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计
板书内容主要包括：功的定义、功的计算公式、功的性质。
七、作业设计
a.一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求做的功。
b.一个力为5N的物体在力的方向上移动了10m，求做的功。
c.一个力为8N的物体在力的方向上移动了6m，求做的功。
2.答案：
a.10N5m=50J
b.5N10m=50J
c.8N6m=48J
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课学生对功的概念理解较为顺利，但在运用功
的计算公式解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。在今后的教
学中，应加强练习，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
2.拓展延伸：让学生思考功在实际生活中的应用，如：机械设备、
运动训练等。鼓励学生运用所学知识，探索生活中的物理现象。
重点和难点解析
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
在上述教学设计中，需要重点关注的是“功的性质的掌握，功的
应用”这一部分内容。这是因为功的性质和应用是理解物理学中能量
转换和能量守恒原理的关键，同时也是学生将理论知识应用于实际问
题的重要环节。在这一部分，学生不仅要理解功的正负、单位等基本
性质，还需要掌握功在实际问题中的具体应用方法。
一、功的性质
1.功的正负：功的正负表示力的作用效果，而不是大小。正功表
示力对物体做了正面的贡献
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