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教师实习制度与管理细则

一、教师实习制度概述

教师实习是师范生培养和职前教师专业发展的重要环节，旨在帮助实习生将理论知识与实践技能相结合，提升教学能力和职业素养。建立健全的教师实习制度与管理细则，对于保障实习质量、促进实习生成长、优化教育资源配置具有重要意义。

（一）实习目的与意义

1.帮助实习生熟悉中小学教育教学环境，掌握基本的教学技能。

2.培养实习生的课堂管理能力、学生评价能力和教育科研能力。

3.促进实习生职业认同感，为其顺利就业奠定基础。

4.加强高校与中小学的合作，实现教育资源的共享与优化。

（二）实习原则与要求

1.公平性原则：实习机会向符合条件的师范生开放，确保分配过程透明公正。

2.实践性原则：实习内容以实际教学任务为主，注重理论与实践的结合。

3.安全性原则：保障实习生的身心健康与合法权益，避免教学风险。

4.规范性原则：实习过程需遵循高校与实习学校的共同制定的管理细则。

二、实习流程与安排

（一）实习申请与选拔

1.申请条件：

-完成师范专业核心课程学习，成绩合格。

-通过教育实习前的相关技能考核（如教学设计、试讲等）。

-身心健康，具备良好的沟通能力和团队协作精神。

2.选拔流程：

-个人提交实习申请表及相关材料。

-高校组织面试或考核，确定实习名单。

-实习学校审核并确认接收意向。

（二）实习周期与阶段划分

1.实习周期：原则上为12-16周，根据课程安排可适当调整。

2.阶段划分：

-准备阶段（1周）：熟悉实习学校情况，参与教学观摩和备课指导。

-实践阶段（10-12周）：独立或协助授课、批改作业、参与教研活动。

-总结阶段（1-2周）：提交实习报告，进行实习答辩，完成考核评估。

（三）实习任务与职责

1.教学任务：

-承担1-2个班级的学科教学，每周授课12-16课时。

-设计并实施教学活动，如课堂实验、小组讨论等。

-记录教学日志，反思教学效果。

2.管理职责：

-协助班主任管理班级纪律，参与学生活动组织。

-与指导教师沟通，解决教学中的问题。

3.教研任务：

-参与实习学校的教研会议，完成1-2篇教学案例分析。

-观摩优秀教师的课堂，学习教学经验。

三、实习管理与考核

（一）组织管理机制

1.高校管理：

-指派实习带队教师，定期跟进实习进展。

-协调实习学校与实习生的沟通。

2.实习学校管理：

-指派经验丰富的指导教师，提供教学指导。

-安排实习生的食宿及生活保障。

3.实习生管理：

-遵守实习学校的规章制度，按时完成实习任务。

-每周向指导教师提交实习周报。

（二）考核方式与标准

1.考核内容：

-教学能力（60%）：课堂教学效果、教学设计合理性、学生反馈。

-班级管理（20%）：班级纪律维护、学生关系处理能力。

-教研参与（10%）：教研活动表现、教学反思深度。

-实习态度（10%）：出勤率、纪律遵守、团队协作。

2.考核流程：

-实习生自评→指导教师评价→高校带队教师审核→实习学校反馈。

3.结果应用：

-考核合格者可获得实习证明，计入高校学分体系。

-考核优秀者可推荐参与校级或市级教学竞赛。

四、实习保障与支持

（一）权益保障

1.实习生享有与正式教师同等的安全保障，如意外伤害保险。

2.实习期间不得安排与教学无关的额外劳动。

3.实习生享有休息日和法定节假日。

（二）资源支持

1.实习学校提供教学设备（如多媒体教室、实验室）的使用权限。

2.高校提供实习期间的交通补贴或住宿安排（若需）。

3.实习学校食堂提供餐饮优惠或便利。

（三）问题处理

1.如遇教学纠纷，由指导教师先行调解，高校介入协调。

2.实习生需及时向带队教师报告突发状况（如身体不适）。

3.实习期间不得擅自离职，确需退出需提前2周申请，并完成交接。

五、总结与展望

教师实习制度与管理细则的实施，需高校与实习学校协同推进，不断完善考核机制与保障措施。未来可进一步优化实习岗位匹配度，引入信息化管理平台，提升实习管理效率，为培养高素质教师队伍提供有力支撑。

一、教师实习制度概述

（一）实习目的与意义（续）

1.帮助实习生将抽象的教育理论转化为具体的教学实践，例如，通过设计教案、实施课堂互动、评价学生作业等环节，深化对教学过程的理解。

2.培养实习生的教育科研能力，如通过参与教学观察、撰写案例分析报告，学习如何收集和分析教育数据，提升问题解决能力。

3.促进实习生职业认同感，通过体验教师职业的挑战与成就感，增强投身教育事业的责任感和使命感。

4.加强高校与中小学的合作，通过共建实习基地，实现教育资源的共享与优化，例如，高校可提供理论支持，中小学提供实践平台。

（二）实习原则与要求（续）

1.公平性原则：