人教版小学数学五年级下册--分数的产生和意义2-名师教学PPT课件.pptVIP

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分数的产生和意义一分为二百里挑一七上八下十拿九稳21781001109根据下面成语猜一个数:互动探究请同学们快速阅读课本第45、46页的主要内容,并完成以下两题:(不懂的地方可以同桌讨论)1、说一说,分数是怎样产生的?2、用手中准备好的材料折一折,画一画,表示出,并互相说说你是怎么表示的。1414测量分物计算8÷4=3÷4=2在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。互动探究请同学们快速阅读课本第45、46页的主要内容,并完成以下两题:(不懂的地方可以同桌讨论)1、说一说,分数是怎样产生的?2、用手中准备好的材料折一折,画一画,表示出,并互相说说你是怎么表示的。141414每份是这盘面包的。14把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫分数。你能说说下列分数的含义吗?792534---12233456完成课本46页做一做,并说一说什么叫做分数单位?1617115118把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。分数单位16271118415用分数表示下面各图中涂色的部分。3459352412我是小判官1、一堆苹果分成4份,每份占这堆苹果的—。()412、1和单位“1”相等。()3、把5米长的绳子平均分成7段,每段占全长的—。()4、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“1”。()5、—的分数单位是1。()75×××√×83你能用这些苹果创造不同的分数吗?(先分一分,再涂色,并用分数表示涂色部分。)总结:这节课中你有什么收获?还存在什么疑问的地方?

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