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北师大版（三起）（2024）四年级上册英语教学计划

一、学情分析

四年级学生己具备一年多的英语学习基础，对英语学习有一定的认知

和体验。他们在词汇积累、基本句型运用以及听说能力方面有了一定的储

备，能够进行简单的日常交流。同时，学生的好奇心依旧浓厚，对与生活

相关的、有趣的教学内容兴趣较高。

不过，此阶段学生的个体差异进一步拉大。部分学生表现出较强的学

习主动性，能主动参与课堂互动、积极完成作业并进行拓展学习而有些

学生则可能因之前基础不扎实，出现学习兴趣下降、知识点掌握不牢固的

情况。此外，学生的抽象思维能力虽有所发展，但仍以形象思维为主，注

意力集中的时间仍有限，在复杂句型和较长语篇的学习上可能会遇到困难。

并且，多数学生的自主学习习惯尚未完全养成，需要教师持续引导和督促。

因此，教学中需兼顾不同层次学生的需求，设计多样化的教学活动，维持

学生的学习兴趣，同时注重培养其自主学习能力。

二、教材分析

本册教材共包含6个单元，其中Unit6为复习单元。单元主题紧密贴

合四年级学生的生活实际和认知水平，具有较强的实用性和趣味性。Unit

1Backtoschool”围绕开学相关场景展开，涉及校园生活、学习安排等内

容Unit2t4Theanimalworld,^聚焦动物相关知识，包含不同动物的名称、

特征及习性等Unit3Playingandhavingfhn”围绕娱乐活动展开，学习与

玩耍、休闲相关的表达Unit4Placesaroundus”介绍身边的各类场所

Unit5Myholiday,,涉及假期相关话题，包括假期活动、经历等Unit6

“eview”对全册知识进行系统复习与整合。

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教材内容编排循序渐进，在巩固基础的同时逐步提升难度。每个单元

通过对话、短文、词汇、歌曲、游戏、任务型活动等多种形式呈现知识点,

注重培养学生的综合语言运用能力，尤其加强了读和写的训练。此外，教

材中融入了跨文化意识的渗透和情感态度的培养，如了解不同国家校园生

活的差异、培养爱护动物的意识等，有助于学生全面发展。

三、教学目标

（一）语言能力目标

1.能听懂与单元主题相关的较长对话、短文及指令，准确获取关键信

息，如在Unit1关于开学的对话中，能听懂学校的新安排、同学的新学期

计划等。

2.能运用正确的语音语调朗读单词、句子和语篇，能围绕单元主题进

行较为连贯的口头表达，如在Unit2中能描述不同动物的特征和生活习性。

3.掌握各单元的核心词汇，能准确拼写、运用，并能根据上下文理解

词义熟练掌握单元重点句型，能在具体情境中灵活运用，如在Unit4中

能用英语询问和描述身边场所的位置、特点等。

4.能在教师的指导下，根据提示或图片写出连贯的句子、短文，如在

Unit5中能记录自己的假期活动和感受。

（二）文化意识目标

1.了解英语国家在校园生活、节日假期、动物保护等方面的文化习俗

和相关知识，如了解国外学校的开学活动与国内的差异。

2.感受中西方在表达习惯、生活方式等方面的不同，如在描述场所时

不同的表达侧重点。

3.对英语文化表现出尊重和兴趣，愿意主动了解更多跨文化知识，能

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在交流中体现基本的文化礼仪。

（三）思维品质目标

1.在学习词汇和句型的过程中，通过对比、归纳、分类等方式，提升

逻辑思维能力，如总结描述动物特征的形容词的用法规律。

2.在完成任务型活动（如制定假期计划、介绍身边场所）时，培养分

析问题和解决问题的能力，能根据实际情况调整思路。

3.在阅读和听说活动中，学会对信息进行筛选、判断和评价，培养批

判性思维，如判断所听内容的合理性。

4.鼓励学生进行联想和想象，在语言表达中尝试运用新的词汇和句型,

培养创新思维。

（四）学习能力目标

1.养成良好的学习习惯，能主动进行课前预习和课后复习，合理安排

学习时间，如提前查阅单元新单词。

2.掌握有效的学习方法，如运用思维导图整理单元知识、通过上下文

猜测生词词义等，提高学习效率。

3.能积极